【2020年春】部編版四年級語文下冊 26《巨人的花園》同步練習題含答案

26 巨人的花園

課時測評方案

字詞模塊

一、加點字的讀音完全正確的是( )。

A．碩果(shuò) 允許(rǔn) 砌墻(qiè)

．．．

B．覆蓋(fù) 呼嘯(xiào) 一縷(lǚ)

．．．

C．摟抱(lǒu) 懲罰(chénɡ) 臉頰(xiá)

．．．

二、按要求完成字詞練習。

1．讀拼音，寫詞語。

jìn zhǐ ɡēn zōnɡ pǐn pái

2．選字填空。

【牌 碑】墓( ) ( )照 布告( )

【斥 拆】( )穿 ( )裝 訓( )

三、填寫恰當?shù)脑~語。

( )的青草 ( )的果子

( )的花園 ( )的音樂

( )的景象 ( )地玩耍

句子模塊

四、按要求完成句子練習。

1．(1)春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。

(2)單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。

看上面的兩個句子，你會發(fā)現(xiàn)同樣是春天，鄉(xiāng)下和花園里的景色

卻截然不同，突出了巨人的________________。

2．寫出描寫巨人砌墻后和拆墻后的感受的句子。

(1)砌墻后：_____________________________________________

(2)拆墻后：_____________________________________________

通過上面的對比，揭示了__________________________________

的道理。

讀寫模塊

五、課內(nèi)閱讀。

他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見

他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個

小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨

人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，

小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩

子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起

回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出

一把大斧子，拆除了圍墻。

1．寫出下列詞語的近義詞。

害怕——( ) 立刻——( )

2．對選文中畫“____”的句子理解錯誤的是( )

A．巨人不喜歡孩子們在自己的花園里玩耍，孩子們一看到巨人，

就非常害怕。

B．孩子們不喜歡巨人擁有春天，所以總是躲著巨人。

C．有孩子們的地方才會有春天，所以孩子們一離開花園，花園

里就出現(xiàn)了冬天的景象。

3．選文中的巨人最后用斧子拆除了圍墻，對于他的這一做法，

你會給出怎樣的評價呢？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

六、課外閱讀。

種植春天

從前，有一位國王，性格冷酷。他的國家里所有的地方都蓋著厚

厚的白雪，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他

的國家，但是春天從來都不肯光臨。

這時，一位流浪已久的少女來到皇宮的門前。她懇求國王給她一

點食物和一個睡覺的地方，她實在太累太餓了。但是，國王從來都不

愿幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。

可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇到了一

位厚道的農(nóng)夫，農(nóng)夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她

蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為她做了面包，煮了熱湯。他把面包和

湯端到少女的面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。

農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了

毛毯。第二天奇跡出現(xiàn)了，盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少

女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！

原來，這個女孩便是春天，農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，

安息了她。于是便享受了她帶來的春天。

原來，只要付出，就會有收獲，無論你付出得多么早或者多么晚。

原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。

原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等

待我們?nèi)シN植和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變成繁

花萬朵。

也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。

1．用“____”畫出這篇短文的中心句。

2．填一填。

(1)春天不肯光臨國王的國家，其原因是

__________________________________________________。

(2)“在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花”，這是因

為_______________________________________________________。

3．對文中畫“ ”的句子的理解正確的是( )

A．我們要保持安靜。

B．只要我們富有愛心，終會有收獲。

C．耐心等待，只有春天會到來。

4．假如你遇到了一位可憐的少女，你會怎么做？

_______________________________________________________

七、寫布告牌。

如果巨人拆除圍墻后更換了一塊布告牌，你覺得巨人會在布告牌

上寫些什么呢？

參考答案

一、B

二、1.禁止 跟蹤 品牌 2.碑 牌 牌 拆 拆 斥

三、柔嫩 豐碩 凄涼 動人 奇特 盡情

四、1.冷酷和自私 2.(1)我不懂為什么春天來得這樣遲，我盼

望天氣快點兒變好。 (2)我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗

的花。 能和別人分享快樂才是幸福

五、1.恐懼 馬上 2.B 3.巨人做得對，因為能和別人分享快

樂才能得到幸福。

六、1.只要付出，就會有收獲，無論你付出得多么早或者多么晚。

2.(1)國王冷酷，不愿付出，沒有愛心 (2)農(nóng)夫善良、熱情，富有同

情心，他幫助了可憐的少女 3.B 4.示例：我會像農(nóng)夫一樣，熱心

地幫助她。

七、示例：歡迎來這里享受美麗的春天。

1.閱讀課外短文，完成練習。

腳比路長

古老的阿拉比國位于大漠深處，多年的風沙侵蝕，使城堡變得破

爛不堪，國王對，四個王子說他打算將國都遷往據(jù)說美麗而富饒的卡

倫。

卡倫距這里很遠很遠，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地沼澤，

還要涉過很多江河，但究竟有多遠沒有人知道。

于是，國王決定讓四個兒子分頭前往探路。

大兒子乘車走了七天，翻過了三座大山，來到一望無際的草地邊。

一問當?shù)厝耍弥^了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便

調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。

二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。

三王子漂過了兩條大河，卻被一片遼遠的大漠嚇退返回。

一個月后，三個王子 回到了國王那里，將各自沿途所

見報告給國王，并都再三強調(diào)，他們在路上問過很多人，都告訴他們

去卡倫的路很遠很遠。

又過了五天，小王子 地回來了， 報告父親—

到卡倫只需十八天的路程。

國王 笑了：“ 。”

幾個王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?/span>?”

國王一臉鄭重道：“那是因為，我只想告訴你們四個字——腳比

路長。”

是的，腳比路長，遠方無論多遠，只怕沒有追尋的雙足去抵達。

人生亦是如此，我們不怕目標的高遠，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、

執(zhí)著……只要心頭時時燃燒著堅定的信念，一往無前地行進下去，就

會驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠方，其實真的并不遙遠。

（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

鄭重：________________。

勇往無前：________________。

（2）請給文中①②③④處選擇合適的詞語，只填序號。

A．滿意地 B．風塵仆仆

C．興奮地 D．陸陸續(xù)續(xù)

（3）通過閱讀全文，我們知道“腳比路長”中的“腳”指的是________、

________、________，“路”指的是________。

（4）請聯(lián)系上下文把文中畫線的地方補充完整。

（5）“又過了五天……只需十八天的路程。”讀到這里，你仿佛看

到一個怎樣的小王子?其他三個王子與他的探路過程有什么不同?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

（6）讀了《腳比路長》這篇文章，你明白了什么?

_______________________________________________________

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參考答案

1.【答案】 （1）語重心長。體現(xiàn)長輩對晚輩的深沉教導；一直向前,

無所阻擋。形容不怕困難，奮勇向前。

（2）D；B；C；A

（3）勇氣；熱情；執(zhí)著；目標

（4）孩子，你說得很對，其實我早就去過卡倫。

（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，

一直向前,無所畏懼。前三個王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途

而廢；四王子卻恰恰相反。

（6）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)

著的積極態(tài)度，面對現(xiàn)實，遠方并不遙遠，前途無限光明。

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我的老師

我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。

記得五年級時有個轉(zhuǎn)學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,

很怕上英語課,連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心

情和學英語的難處,就著重輔導陳暉,并用一些形象的圖片、例子

來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個

單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極

性大大提高了。‖

王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節(jié)自習課

上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上

傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學們都忍不住伸長了脖

子向外觀看。原來,是自然課老師在做飛機模型試航。同學們都

希望去陽臺上看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。

王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神

情。當王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做飛機模型試航,回頭又看到

我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到

外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。

回到教室,同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:

“你們很喜歡飛機吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多,

這就要求我們學習更多的知識,而外語是學習研究國外先進技術(shù)

的必要工具。”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認真地聽

王老師評講試卷了。‖

這樣的老師怎能不叫人喜歡呢?