小班音樂游戲教案吹泡泡

小班音樂游戲教案吹泡泡

小班音樂嬉戲教案吹泡泡1

設計思路：

在一次體育活動中，我發覺孩子們對“吹泡泡”的體育嬉戲特

殊感愛好，于是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的愛好來組織幼兒玩

“吹泡泡”的音樂嬉戲。依據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并

對音樂很感愛好。《上海市學前教育課程指南》告知我們：幼兒園課

程內容的選擇與開發，應以觀看、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實

生活。小班幼兒藝術表現欲望較強，喜愛用多種方式表達自己的認知

和情感。因此，在活動中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些

制造性的動作，依據音樂節奏的改變仿照泡泡的運動過程。盼望通過

本次活動增進幼兒肢體動作的敏捷性，促進幼兒身體運動協調的`進

展和制造性的表現。

活動目標：

1、通過老師和幼兒的語言溝通來進展幼兒的語言交往力量，

讓幼兒溝通吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟識旋律，愿意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大

圓、圓形轉動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能準時輕輕返回座位。

活動預備：

吹泡泡玩具一個

活動過程：

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1、聽音樂集中孩子的留意力，和孩子語言溝通。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、老師：“小伴侶們好，我是馮老師，很興奮熟悉你們。”

〔活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受。〕

2、出示教具，觀看老師吹泡泡。

⑴、老師：“今日馮老師還給大家帶來了一個伴侶，小伴侶們

熟悉嗎？”〔邊說邊吹泡泡〕

老師：“孩子們你們喜愛吹泡泡嗎？為什么??？”〔請孩子說

說自己的感受。〕

⑵、老師：“泡泡是什么樣子的??？”〔圓的、有顏色的等〕

老師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”〔請小伴

侶來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法〕

3、學唱歌曲

⑴、熟識歌詞

老師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小伴侶們學一學。”

〔幼兒仿照泡泡吹上天在空中運動的樣子〕

老師：“泡泡在落到地上是什么樣子的??？”〔幼兒仿照泡泡

落下地的運動過程〕

老師：小伴侶的動作做的可真美麗，我們一起來邊說歌詞邊來

做做動作好嗎？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹

泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......〕

請動作美麗的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創編出不同的動

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作。

⑵、在老師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動作。

老師：小伴侶們，我們跟著音樂的節奏改變一起來做一做泡泡

在空氣中飄舞的動作，好嗎？鼓舞幼兒創編出不同的動作

⑶、小伴侶們邊唱邊表演。

4、玩嬉戲

⑴、老師講清晰嬉戲規章

老師和小伴侶手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍

一步后退成大圓；音樂其次段響起時，“泡泡”向一個方向轉動，聽

到“啪”時，則輕輕的回到座位。

⑵、老師與幼兒邊唱歌邊做嬉戲。

5、結束活動：

老師：“小伴侶們真了不得，我的伴侶泡泡想和你們一起到外

面去做嬉戲。你們情愿嗎？”

方法：帶孩子到外面嬉戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡

泡。練習跳的基本動作。

小班音樂嬉戲教案吹泡泡2

《吹泡泡》是一首布滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，

與同伴一起體驗吹泡泡的歡樂心情，特殊是樂句“咦？泡泡不見了！”

更能表達歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”嬉戲設計中，通過主動探究嬉戲規章，在過程中表

達幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時

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帶來的那份驚喜。

活動目標

1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的嬉戲，表現出歌曲的趣味

性。

2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

3．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學

問。

4．探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5．通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

1.探究運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂嬉戲中，感受合作嬉戲的歡樂。

活動預備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡

泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的閱歷。

1.師：你們剛剛玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的

呢？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字

再猜字寶寶，并進行引導。

3.師指出字卡用兒歌語言關心幼兒總結回答。

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二、熟識歌曲旋律，探究歌曲內容的相關動作。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡嬉戲的方法，請幼兒主

動大膽地想象動作。

三、依據歌曲創編動作。

1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

四、商量嬉戲規章。

師；我們有紗巾，這個嬉戲怎么玩呢？〔假如幼兒力量較強，

師可讓幼兒思索“怎么用紗巾來玩吹泡泡嬉戲”。假如幼兒探究的閱

歷較少，老師可給幼兒觀賞VCD，請幼兒觀看方法，在拋起時，先用

語言提示，再逐步退出，鼓舞幼兒傾聽音樂，老師要讓個別幼兒示范

動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，老師在此環節練習三遍是基

礎次數使幼兒熟識動作與歌曲。〕

五、完好嬉戲，總結嬉戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩嬉戲，看誰能把泡泡吹到伴侶那里。

教學反思

這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子愿意參加。都能夠把

吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，缺乏的是做嬉戲時，孩子常規過于

混亂，老師應當在嬉戲前把嬉戲規章表達強調清晰。

小班音樂嬉戲教案吹泡泡3

設計意圖：

在日?；顒又校?/span>我發覺孩子們對"吹泡泡"的體育嬉戲特別感愛

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好，經常會自主地手拉手玩起來，于是我想到依據小班幼兒愛唱、愛

跳、愛仿照、好表現的特點，結合已有閱歷，組織玩"吹泡泡"的音樂

嬉戲。

(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中到達邊唱歌邊開心玩

嬉戲的目標，我事先教孩子們觀賞學唱了"吹泡泡"歌曲。)

活動目標：

1.通過觀看"泡泡"能用肢體動作仿照出"泡泡"的特征，同時區

分大小、凹凸。

2.在嬉戲中，理解、熟識歌曲，能按規章嬉戲。

3.感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

4.愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

1.學過"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育嬉戲"吹泡泡"的閱歷。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1.觀看"吹泡泡"學習用肢體動作仿照泡泡特征。

2.熟識歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3.學習按規章與同伴一起開心嬉戲。

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