白楊禮贊 (第一課時)教學設計

白楊禮贊

教學目標：

1.知識與技能：掌握本課字詞，理清結構層次。理解白楊樹的象征意義，立即分

析托物言志、象征手法的運用。

2.過程與方法：通過誦讀和課前查資料體悟作者情感，把握文章內容。教會學生

學會以研究、探討、合作的方法去發現問題、分析問題、解決問題。

3. 情感態度與價值觀：理解并學習陜甘寧邊區抗日軍民正直、質樸、團結向上、

堅強不屈的革命品質。

教學重點：

1.分析5、7段內容，歸納學習托物抒情的寫法。理解白楊的象征意義。

2．學習排比、反問等修辭手法。

教學難點：

1.理解白楊樹的象征意義.，體會富有感情和含義深刻的語言 。

2．探究文中是如何揭示白楊樹的象征意義的。

課型、課時：2課時

教學手段：多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入

激趣：同學們都喜歡哪一種樹木呢？誰來說一說。（讓學生充分發表意見，

尤其是講喜歡的原因）

偉大的文學家矛盾先生喜歡白楊樹，歌頌白楊，贊美白楊。今天，我們就來

學習矛盾先生寫作的《白楊禮贊》這篇文章。

二、明確學習目標，檢查預習情況。

①學習目標

1. 理解白楊樹的象征意義。

2. 在整體感知的基礎上找出富有感情的語句，題為其中蘊含的感情，賞析關鍵

語句。

3. 學習象征的藝術手法及排比合反問的修辭手法。

②走進作者

課件出示矛盾先生的簡介。

③檢查預習情況

學生讀課文，挑選出生字詞，教師為其正音，解釋。

三、品讀課文

1。整體感知

① 何為禮贊？

② 為什么白楊樹不平凡？

③ 全文抒情線索是什么？

2. 閱讀課文，看一看文中多處出現的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”說一說

他“不平凡”的含義。

3. 互動交流

互動一（研讀第一段）：

①.白楊樹的種種特征，可用文中的一句話來概括

②．“白楊樹是不平凡的樹”文中反復出現這句華，白楊樹的“不平凡”又具體

表現在哪些方面呢？

互動二（研讀第二、三兩端）：

①作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？

②作者為什么不直接寫白楊樹而是從黃土高原寫起？

互動三（研讀第五段）：

①白楊樹的總體形象特征是什么？ 用文中的詞語來概括。

②文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的？各有什么特點？

③作者認為白楊樹的性格特征是什么？ 用課文中的詞語回答。

互動四（品讀全文）：

同學們，我們來看接下來的問題：

①這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請找出有關的語句。

②第一個反問句改成陳述句怎么改？

③白楊樹有怎樣的內在氣質？用了怎樣的手法？

④作者寫這篇課文真正的目的是什么？

⑤那他為什么不直接贊美北方抗日軍民呢？

四、課堂小結

通過白楊樹這一藝術形象，歌頌了中國共產黨領導下的廣大軍民保衛祖國的

英雄形象，歌頌了樸質、堅強、團結向上的精神和意志。

五、板書設計

白楊禮贊

黃綠錯綜

生長環境 無邊無垠 雄偉、偉大、單調

坦蕩如砥 不

干、枝：筆直、向上、靠攏 平

外形特點 葉：向上、不斜生、不倒垂 凡

皮：光滑、銀色暈圈、淡青色

精神品質——偉岸、正直、樸質、嚴肅、堅強不屈

象征：北方的農民、守衛家鄉的哨兵

力求上進的民族精神合意志

六、作業布置

練習冊

七、課后反思