
《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能識(shí)記文中的字詞。
2、能理清文章寫段落層次和抒情線索。
3、能知道文中白楊樹(shù)的象征意義。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):能知道文中白楊樹(shù)的象征意義。
教學(xué)過(guò)程:
一、字詞積累。
1、給下列畫線字注音。
開(kāi)墾( ) 倦怠( ) 婆娑( )虬枝( ) 參天( )
秀頎( ) 坦蕩如砥( ) 懨懨欲睡( )
2、解釋詞語(yǔ)。
秀頎:
旁逸斜出:
黃綠錯(cuò)綜:
無(wú)邊無(wú)垠:
縱橫決蕩:
妙手偶得:
二、文學(xué)常識(shí)。
1、茅盾,原名 字 ,我國(guó)著名的 、 。
2、茅盾代表作有 、 、 等。
一、導(dǎo)入
(播放歌曲《小白楊》)這首歌曾唱遍大江南北,它歌頌的僅僅是一棵小小的白楊樹(shù)嗎?
我們的文學(xué)家也曾高聲禮贊過(guò)白楊樹(shù),今天,讓我們一起學(xué)習(xí)散文《白楊禮贊》。
二、知識(shí)鏈接
1、作者簡(jiǎn)介
茅盾,原名沈德鴻,字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū),偉大的革命文學(xué)家、文化活動(dòng)家、
社會(huì)活動(dòng)家和中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》、
短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返鹊取?/span> 2、寫作背景 《白楊禮贊》寫于1941年3月,那時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段。作者從抗日根據(jù)地人民 身上看到了中華民族的前途和希望,精神振奮,滿懷激情的寫下了《白楊禮贊》等散文。 三、整體把握 1、.根據(jù)提示概括文章內(nèi)容。 文章一開(kāi)始就贊美白楊樹(shù)的 ,接下來(lái)并不說(shuō)明道理,而是在第二自然段寫黃土 高原的景色,交代了白楊樹(shù) ,第四自然段起 作用,又回到了 對(duì)白楊樹(shù)的贊美,第五段描繪了白楊樹(shù)的 和 ,突出了 白楊樹(shù)的不平凡,第七、八段把白楊樹(shù)和 聯(lián)系起來(lái),點(diǎn)明了主題,最后 第九段以斥責(zé) 、贊美白楊樹(shù)結(jié)尾。 2.用課文原句填空。 (1)白楊樹(shù)象征了 ,尤其象征 了 。 (2)貫穿全文的線索是 3.結(jié)合課文內(nèi)容填空。 (1)白楊樹(shù)生存環(huán)境的不平凡表現(xiàn)在 。 (2)白楊樹(shù)自身的不平凡表現(xiàn)在 。 (3)白楊樹(shù)內(nèi)在的不平凡表現(xiàn)在 。 四、深入探究 1、“禮贊”是表示崇敬和贊美,文中哪些句子或段落是直接對(duì)白楊進(jìn)行“禮贊”的? 2、那白楊樹(shù)外形的總特征是什么?作者從哪些方面來(lái)突出白楊的這個(gè)特征的? 3、作者為什么反復(fù)地禮贊白楊呢,文中哪些句子明顯的告訴我們禮贊白楊的真正用意? 4、課文開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)“我贊美白楊樹(shù)!”在全文起何作用? 5、文中最后提到楠木,用意是什么?

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