白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案

《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能識(shí)記文中的字詞。

2、能理清文章寫段落層次和抒情線索。

3、能知道文中白楊樹(shù)的象征意義。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能知道文中白楊樹(shù)的象征意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、字詞積累。

1、給下列畫線字注音。

開(kāi)墾（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ）虬枝（ ） 參天（ ）

秀頎（ ） 坦蕩如砥（ ） 懨懨欲睡（ ）

2、解釋詞語(yǔ)。

秀頎：

旁逸斜出：

黃綠錯(cuò)綜：

無(wú)邊無(wú)垠：

縱橫決蕩：

妙手偶得：

二、文學(xué)常識(shí)。

1、茅盾，原名 字 ，我國(guó)著名的 、 。

2、茅盾代表作有 、 、 等。

一、導(dǎo)入

（播放歌曲《小白楊》）這首歌曾唱遍大江南北，它歌頌的僅僅是一棵小小的白楊樹(shù)嗎？

我們的文學(xué)家也曾高聲禮贊過(guò)白楊樹(shù)，今天，讓我們一起學(xué)習(xí)散文《白楊禮贊》。

二、知識(shí)鏈接

1、作者簡(jiǎn)介

茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)，偉大的革命文學(xué)家、文化活動(dòng)家、

社會(huì)活動(dòng)家和中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》、

短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返鹊取?/span>

2、寫作背景

《白楊禮贊》寫于1941年3月，那時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段。作者從抗日根據(jù)地人民

身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情的寫下了《白楊禮贊》等散文。

三、整體把握

1、.根據(jù)提示概括文章內(nèi)容。

文章一開(kāi)始就贊美白楊樹(shù)的 ，接下來(lái)并不說(shuō)明道理，而是在第二自然段寫黃土

高原的景色，交代了白楊樹(shù) ，第四自然段起 作用，又回到了

對(duì)白楊樹(shù)的贊美，第五段描繪了白楊樹(shù)的 和 ，突出了

白楊樹(shù)的不平凡，第七、八段把白楊樹(shù)和 聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明了主題，最后

第九段以斥責(zé) 、贊美白楊樹(shù)結(jié)尾。

2.用課文原句填空。

（1)白楊樹(shù)象征了 ，尤其象征

了 。

（2）貫穿全文的線索是

3.結(jié)合課文內(nèi)容填空。

（1)白楊樹(shù)生存環(huán)境的不平凡表現(xiàn)在 。

（2）白楊樹(shù)自身的不平凡表現(xiàn)在 。

（3）白楊樹(shù)內(nèi)在的不平凡表現(xiàn)在 。

四、深入探究

1、“禮贊”是表示崇敬和贊美，文中哪些句子或段落是直接對(duì)白楊進(jìn)行“禮贊”的？

2、那白楊樹(shù)外形的總特征是什么？作者從哪些方面來(lái)突出白楊的這個(gè)特征的？

3、作者為什么反復(fù)地禮贊白楊呢，文中哪些句子明顯的告訴我們禮贊白楊的真正用意？

4、課文開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)“我贊美白楊樹(shù)！”在全文起何作用？

5、文中最后提到楠木，用意是什么？