招人難留人難的現(xiàn)狀描述

以民辦學(xué)校為例描述

每到假期，民辦學(xué)校就開始不間斷招聘。其原因是不斷有教師

離開，需要不斷招聘。

教師的頻繁流動導(dǎo)致民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量無法穩(wěn)定提高，因此形

成惡性循環(huán)：不斷招聘，不斷流失。其原因：

1. 由于民辦中小學(xué)的辦學(xué)資金由辦學(xué)者籌措，追求經(jīng)濟(jì)效

益是一般辦學(xué)人最直接的目的之一，沒有經(jīng)濟(jì)效益，辦學(xué)行為難

以為繼，辦學(xué)多是短期行為。辦學(xué)的短期行為也導(dǎo)致辦學(xué)者即使

有資金，也不會不會大規(guī)模投入。上級支持民辦學(xué)校不多的經(jīng)費

經(jīng)常也沒按時到校。由于缺少足夠的投入，學(xué)校的硬件建設(shè)不如

公辦學(xué)校。

2. 民辦教師相比公辦學(xué)校，教學(xué)壓力過重，工作強(qiáng)度大，

加上在職稱評定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、社會活動、質(zhì)量評價等方面沒有與

公辦學(xué)校教師享有同等的權(quán)益，尤其在勞動福利和社會保障方面。

部門組織的教研活動，有些教師甚至沒經(jīng)過正式的培訓(xùn)，也沒進(jìn)

行就職后的繼續(xù)教育培訓(xùn)，知識結(jié)構(gòu)更新機(jī)會少，可持續(xù)發(fā)展條

件不足。因此，那些有一定教學(xué)經(jīng)驗又富有朝氣的教師，不甘于