2022年1年級美術教案《人教版小學美術一年級上冊 第9課 我在空中飛》2

2023年12月31日發(作者：證明書怎么寫范文)

教學過程

教學過程 教師活動

師:孩子們,陽光明媚,讓我們跟著小蝴一、 視頻導入 蝶還有小鳥一起去欣賞大自然美麗的鳥類飛翔的視頻和飛天動漫形象導出課題，激發學生風光吧。〔視頻〕

提問：視頻中,小蝴蝶和小鳥它們有一個共同的本領是什么呢對了，它們都能飛。你想像它們一樣在空中自由自地飛感受飛翔提供的鳥類飛翔的樂趣

的視頻和飛天動明確本課漫形象。

學習任。

學生積極回想，答復出能夠飛的各種方法。〔飛機，飛船，熱氣球……〕

學生：孫悟空腳踩筋斗云，哆啦A夢頭戴竹蜻蜓，魔法師利用掃帚，超人利用披風、阿童展示事例，開闊視野：平臺播放各類動畫片中會飛的人物形象視頻。

拓寬思路、啟發想象。

習興趣。

發學生的學學生活動

觀看視提供事實，建立頻，初步經驗：播放平臺導出課題，激資源使用

1設計意圖

的學習興趣。 翔嗎那就讓我們展開想象的翅膀，用手 中的畫筆讓自己當一回空中飛人。一起來學習?我在空中飛?這一課。

師提問:蝴蝶和小鳥它們為什么能飛上天空？對了，因為它們有一對翅膀,那咱們沒有翅膀,我們要怎么飛上天空呢〔生答〕

師：今天老師請來了幾位客人來到咱們的課堂上。他們飛上天空的方法特別而有趣，想知道他們是誰嗎？一起去看看吧。

二、新授

1欣賞各式各樣的飛行工具。

這些客人，你們都認識嗎？他們是怎么飛上天空的呢？孫悟空……〔板書：怎么飛？〕

提問：哇，原來還有這么多有趣的飛天工具。其實，老師也經常夢想自己能飛，我特別希望能夠有一對蝴蝶那樣美麗的翅膀，這樣，我就能在花叢中自由飛舞了。那你呢？你想怎么飛？借助什么飛？

師啟發：還有嗎？發揮你們的想象力。想一想還有什么東西可以讓我們飛上天空。生活里的、神話里甚至是童畫故事里的，有嗎？誰想到了。

師小結：同學們太有想象力了，飛天的

1 資源在教學中的作用需要重點說明數字教材的應用情況。可參考以下類型：A提供事實，建立經驗；B創設情境，引發動機；C舉例驗證，建立概念；D提供示范，正確操作；E呈現過程，形成表象；F演繹原理，啟發思維；G設難置疑，引起思辨；H展示事例，開闊視野；I欣賞審美，陶冶情操；J歸納總結，復習穩固；K操作使用，支撐實驗；L自定義。

方法很多，可以是科學的方法，比方坐飛機還有熱氣球也可以是我們想象出來的。比方坐在紙飛機上,坐在飛毯上讓蒲公英和大鳥帶著我們飛……只要大膽想象，你想怎么飛就怎么飛。

木借助腳上穿著噴氣式的鞋子。

生：騎著龍、飛毯、風火輪、坐在大鳥身上……

1古代飛天

過渡：其實，在很久很久以前，古代的人們就有了飛天的夢想。于是就有了許多關于飛天的神話故事。在一些古代的美術作品中 ，也有許多描繪飛天的畫面。古人還把自己的飛天夢畫在了墻壁上，也就是我們所說的壁畫。一千年過去了，這些壁畫保存到了現在。你們想不想看看古人到底畫了什么呢！好，請

2古人的飛天夢：學生欣賞敦煌飛天的飛翔姿態。

看視頻。

好，孩子們這就是國畫?嫦娥奔月?和唐代敦煌壁畫?飛天?。

師提問：我們先來看看壁畫飛天。仔細瞧瞧，壁畫里的飛天有沒有借助飛行工具？那你是從哪里看出來她們在飛的呢？

哦，觀察得真仔細，通過飛舞的衣裙看

生；學生欣賞。感受古人飛天優美的姿態，積累視覺經驗。

生：嫦娥一只手在上，一只往前，有點像是在

欣賞審美，陶冶情操：播放平臺提供的嫦娥奔月和敦煌壁畫飛天視頻。

平臺放大嫦娥奔月、敦煌飛天的圖片，將兩幅圖進行比擬。通過欣賞觀察比擬感受不同的飛天姿態和方向的變化。

學生初步了解可以通過服飾頭發以及周圍環境表現飛。

出來她們在飛。還有嗎？再仔細觀察，跳舞，姿人物的姿態和我們平時有什么不一樣？誰有發現？

態非常漂亮優美。

師：說的真好，壁畫里的飛天頭在下，生：壁畫腳在上，整個人倒了過來，頭身子、腿形成一條線，很有動感。

提問：好，再看看嫦娥是怎么飛的，在空中是什么樣的姿態？我們一起來表演一下好不好？像是在跳舞。給你什么感覺？她的頭、身子和腿形成了一條弧中的神仙們頭在下，腳在上面，整個身體飄起來，倒

線，很優美。 過來。感師小結：瞧，古人在表現飛天的時候，覺是從上沒有用飛行工具，而是通過飛的姿態，往下飛。飄起來的頭發和衣服讓人物有了飛翔而嫦娥是的感覺。古代的畫家是不是很厲害啊！正著飛，所以，一會我們在畫的時候也可以用這種方法讓自己飛起來。

從下往上飛。

2航天員飛天，了解服裝姿態不一樣。

師過渡：剛剛我們看到的都是古代人們對飛的想象。幾千年過去了，隨著科技的進步，現在我們不但能飛上天，還能

生：沒有，從空中飛舞的衣飄帶、坐著載人飛船飛到更遙遠的太空中去。

裙，飛揚的頭師:這就是我國的神舟七號。載人飛船發。

飛上太空，航天員叔叔在太空漫步的情景，同學們，和航天員叔叔打聲招呼吧！航天員叔叔是不是很厲害啊？請同學們仔細觀察。航天員的飛和壁畫中的飛有什么不同？

師小結：飛的姿態也不一樣。還有嗎？對了，服裝也不一樣。壁畫中的飛天穿的很輕薄，給我們很輕盈的感覺。而宇航員那么穿著厚厚的太空服，頭上還帶著太空帽。不同的飛天方式，會有不同的姿態，甚至連服裝也不一樣。

3 飛翔初體驗：學生表演“飛〞感受飛翔的樂趣。觀察在空中飛的姿態變化。

師過渡：剛剛，我們看了這么多人都飛上了天空，你想不想像他們一樣飛起來啊？那你想像誰一樣飛？是超人？還是仙女？還是宇航員？飛起來的姿態是什么樣的？誰來給大家表演一下？老師請四個小朋友上臺表演。其他同學在座位上認真觀察。看看誰表演得更精彩。

生：四個學生上臺表演飛的姿態。其余觀察身體和四肢的變化。

創設情境，引發動機：平臺播放飛機在空中飛行的視頻。

學生進一步感受到飛的時候，姿態和服裝的變化。

哇，孩子們，它們表演得怎么樣啊？把掌聲送給他們。請小超人留步。大超人覺得你的表演太精彩了，決定把披風借給你。把披風帶上。請你原地擺一個超人飛起來的的姿勢。孩子們，披風在空中會怎樣啊？對，會飛起來。讓老師來助你一臂之力。我們一起表演給大家看，好不好？我喊1,2,3，咱們起飛！〔老師揮動斗篷〕注意平安，慢慢加速，追上前面那架飛機。好，停，降落。孩子們，看清楚了嗎？在空中，我們的頭發，我們的衣服都會隨著風飄起了。謝謝你，孩子。帶上你的斗篷飛回去吧！

師：剛剛小朋友們表演得太精彩。除了剛剛同學們表演的這些動作以外，你還想怎么飛？還有什么動作？老師這有一些動作，但是這些動作難度太高了，沒方法直接表演給大家看，那就讓老師手中的幾個小模特表演給大家看吧。〔板書：姿態〕

小結：仔細觀察，當我們飛起來以后，我們的身體發生了什么變化？有的時4借助貼圖，比照觀察人物飛翔時的姿態變化〔引導學生重點觀察頭和候我們會側著飛。這個時候我們腿會怎么樣？對了，會離開地面過來，腳往上翹得高高的。我們的頭、身子、還有腿會橫過來。一只手在前，一只在后,像生：觀察人在空中飛，身體和四肢的可以活動的皮影人一個。各種各樣的飛翔動作假設干個。

強化動作，加深印象。了解飛的姿態是各種各樣的。 超人一樣。〔貼圖〕有的時可以正著飛，變化

四肢的變化〕。 張開雙手，像小鳥一樣擁抱藍天。有的時候你還可以坐著飛，甚至躺著飛。〔貼圖〕除了飛的姿態各種各樣。飛的方向也可以不一樣。有的時候可以像蝴蝶一樣撲閃著翅膀往上飛。〔貼圖〕有的時候那么可以像雄鷹一樣俯身往下飛，當然也可以往左或者往右飛。〔貼圖〕飛的時候整個人是舒張開的。我們的頭發、衣服還會隨風飄動。孩子們，記住這種飛翔的感覺了嗎。

師：那你想不想看看其他小朋友他們是如何表現自己在空中飛的呢？請大家翻開課本第17頁，看看你最喜歡哪一張？課本里的小朋友他們是怎么飛的？你認為畫得最精彩的地方是哪四、欣賞學生作品,啟發想象

里？〔手拉手，方向多，頭發豎起來……〕

課本里的小朋友他們是這樣畫的，那你呢？你想怎么飛？在是借助工具還是直接飛？如果借助工具，你想借助什么飛？空中的姿態是什么樣的？閉上眼，思考一下。好，誰來說說看。有沒有不一樣的？

師：孩子們，想好了嗎？想好了的話就趕緊動筆吧。畫出自己在空中飛翔的樣子。

畫好了嗎？剛剛老師走了一圈，發現好多小朋友在空中飛的姿態都很美。飛天的工具也很有趣，比方這個……〔投影〕

四．師點評學生所畫人物姿態，并啟發學生添畫背景

師提問：好，那現在我們飛起來了？那你想飛去哪？又會看到什么呢？

你們想知道老師飛去哪了嗎？那就跟老師一起飛去看看吧！

創設情境：我從廈門起飛,飛過大海、高山、梯田、我越飛越高飛到了城市的上空。猜猜我最后飛去哪了？對了，我飛到咱們的學校和同學們見面了。老師越飛越高，甚至飛到了太空，還遇到了宇航員……

師：好了，想好飛去哪了嗎？姿態畫好五．學生動手創作

的同學可以把你飛的時候看到的美景學生動手平臺重復播放優畫出了，如果姿態還沒有完成的同學，創作

秀學生范畫

可以先把姿態完成，畫完以后再適當添加背景。

六．展示評價 〔1〕自評：引導學生說說我是怎么飛？ 這幅畫里你最滿意的地方是哪里？

學生自評：我是投影學生作品

提供素材。

為學生創作生：通過欣賞老師飛在天空中的視頻。思考自己要飛去哪？

平臺播放視頻：老師從廈門飛到祖國、世界各地乃至太空的視頻。

啟發學生想象，要飛去哪？看到什么？同時創設情境感受到飛在空中，地上環境的變化。

〔2〕互評：誰在空中的姿態最美？誰的飛行工具最有創意。哪一幅作品你最喜歡，你覺得它好在哪里？

3師評：大膽想象，想法奇妙，姿態優美。

師：孩子們，你們今天的作品都特別有想象力。每個小朋友都能展開想象的翅膀，用手中的畫筆讓自己當了一回空中飛人。老師要給同學們點一個大大的七．教師總結 贊。在課的最后，我們一起來看一個視弘揚航天精神 頻。孩子們，任何偉大的創造，都是從夢想開始的，相信總有一天，咱們班的小朋友也能通過努力，像宇航員一樣，飛上祖國的藍天，飛向廣闊的宇宙！實現自己的夢想！

板書設計

如何表現我在空中飛的。

學生欣賞視頻，暗自許下自己的飛天夢。

平臺播放神州載人飛船飛入太空的視頻

進行德育滲透