2023年大班音樂欣賞教案3篇_2

2024年3月14日發(作者：縉云山)

2023年大班音樂欣賞教案3篇

大班音樂欣賞教案 篇1

活動目標：

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡單、重

復，曲調熱情、奔放）。

2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現。

活動準備：

錄音機、磁帶、MTV

活動過程：

1、導入

教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回

答）

T：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們

一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音

（1）

T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）

T：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提

醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來數一數。

（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容

T：這首歌曲吧，我發現還有一個很特別的`地方，重復的歌詞很多。到底哪

些地方重復呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一：“你快樂嗎？我很快樂！”

重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西Don,t

worry，beha y！”

（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

T：你們想不想也來唱一唱啊！（想）好，現在大家就跟著歌曲，在一問一

答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下！

T：“你快樂嗎？”（我很快樂！）再大聲一點！你快樂嗎？（我很快樂！！！）

好，放音樂！

3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動作

（1）欣賞歌曲MTV

T：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的！

（讓孩子說一說）

（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

T：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

T：那現在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂

表現出來。把活動推向高潮。

T：這么快樂的音樂，我們現在也來裝扮一下，（想！）一會也把我們快樂

的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好！）那我們現在趕快準備一下。

（5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

大班音樂欣賞教案 篇2

設計思路：

樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結構，為了幫助幼兒更好形象的

理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節，并希望通過引導幼兒的自由

表現激發幼兒的想象力、創造力。

活動目標：

1、能理解并使用自己的動作表現ABAB結構。

2、能變換節奏用身體動作表現音樂。

3、能大膽想象、創造，在音樂B段時夠迅速做出有創意的造型。

活動準備：

《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD

活動過程：

1、活動引入

（1）律動《Bingo》，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起

去玩，我們一起出發吧！”

（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴

巴，怎么辦呢？”

2、熟悉A段音樂，嘗試用不同節奏表現音樂

（1）教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起

來看一下。”

（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子。

（3）教師引導幼兒一起有節奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來

試試自己釘鞋子。”并引導幼兒變換節奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――

叮――叮――、咚咚咚咚咚。”

（4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說

到其它的修鞋方法時，教師帶領幼兒學一學，變換節奏修鞋。如：粘――粘――

粘――粘――、粘粘粘粘粘。

（5）帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們

一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。”

3、幼兒創編表現ABAB音樂

（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個B

段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子

是否結實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。

（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別

幼兒上前做個大家看一看。

（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼兒示

范一下自己修鞋和展示的方法。

（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次

隨音樂修鞋子，并展示。

（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，

這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼

兒隨音樂修鞋并展示。

（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。

引導幼兒與同伴合作，共同商量創編各自展示鞋子的方法。

（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創意表現出來。教師及時對合作得

好的幼兒進行鼓勵和表揚。

4、活動結束

教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去

玩吧。”

大班音樂欣賞教案 篇3

設計意圖：

幼兒園藝術教學中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節奏還能培養幼兒的

合作意識以及表現力，大班幼兒對音樂節奏有一定的認識，合作意識逐步增強。

在日常活動中發現幼兒對鼓點的節奏很感興趣，因此，我設計了《苗鄉笙聲》這

個活動，利用我們少數民族地區的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進行演奏簡單的

2/4拍節奏，并能按圖譜進行合奏，讓幼兒感受苗族原生態的樂器，體驗民族文

化的快樂。

活動目標：

1、通過體驗苗族樂器，以節奏的變化培養幼兒的節奏感。

2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節奏。

3、讓幼兒感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的快樂。

重點：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節奏演奏出來為重點。

難點：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時

演奏。

活動準備：

大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗

族人們打鼓吹蘆笙視頻、節奏圖譜、籃子。

活動過程：

一、導入

1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到

里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當變換語

氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦!

2、觀看視頻，認識樂器。

師：我發現小朋友們看得特別認真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看

到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是

苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。

幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒：

"蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節時，苗族人們就會吹起

蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節日。

二、樂器嘗試，學習圖譜節奏。

(一)、木鼓

1、師：你們的小眼睛看得這么認真，觀察得這么仔細，今天我把苗家人的

鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。

幼：鼓; 師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

：你真勇敢，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名

幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚。

2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節奏)師：老師

敲得好嗎?老師敲得好，因為老師有秘密武器(出示圖譜)，這是一個苗族的小妹

妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節

奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎?(想)

3、圖譜節奏

(1)師：那我們先來認識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節奏，每小節里面

有兩拍(師引導幼兒數1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條

線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結束，我們現在來(師

作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學習圖譜節奏，一個X拍一下手，看

著老師示范一遍(教師示范前三小節1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準備好了嗎?預

備開始~~~(師和幼兒拍前部分節奏|X X|X X|X-|);

(2)師：再來數數后面三小節，1，2，1，2師：第二拍里面兩個__下面用一

條橫線(__)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續拍兩下手，幼：拍兩下)，

師：連續拍兩下(師再次示范一次連續拍手兩下)，師示范后三小節。現在我們一

起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準備好了嗎?預備開始~~~(師幼拍后部份|X

__|X __|X __|)

(3)師：你們學得真快，現在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師

指揮幼兒從頭到尾練習一次)

(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習，你們想拍哪個部位就

拍哪個部位，師：一起來試一下，預備開始~~。

(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時

拍你自己喜歡的部位，預備開始~~。

：小嘴巴動得真整齊，你們表現得太好了，而且很有，但是有一點點不是很

好，這兒(師指問題處)應該是~~~~我們都來試試。(適當表揚幼兒)

4、分發鼓

(1)、師：小朋友們表現得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按

照圖譜拍打出好聽的節奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節奏呢?(幼：能)先

來說一下拿鼓規則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開始才可以

按圖譜節奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預備開始~~~~。

：小朋友們敲得很有，就是這里有一點點亂(指出問題處)，引導幼兒把問題

處練習。

(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現在我們再來一次吧。

(二)蘆笙

1、師：小朋友們真聰明，一學就會，那我們再來挑戰另一種樂器蘆笙，你

們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙

手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看

老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現在我看誰坐得好，我就讓誰來吹

蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不

要吹出聲音，老師說預備開始，我們才開始按照圖譜節奏吹，聽清楚了嗎?預備

開始～～：小朋友吹得很好，都很認真，但是如果這里(指問題處)，再吹得整齊

一點就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)

3、師：這次好了很多哦，我剛剛發現有幾個小朋友吹得特別好，特別認真，

我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上

來吹)

4、他們吹得好聽嗎?現在我們一起來像他們學學，一起再來一遍，預備開始

~~。