(教學反思)小鞋匠語言教案反思

2024年3月14日發(作者：武義溫泉)

小鞋匠語言教案反思

語言(英文名：Language)是人類最重要的交際工具，是人們進行

溝通的主要表達方式。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語

言是民族的重要特征之一。下面是我為大家整理的小鞋匠語言教案反

思5篇，希望大家能有所收獲!

小鞋匠語言教案反思1

【活動目標】

1、能大膽模仿“小鞋匠〞的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘

鞋釘的動作。

2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。

【活動準備】

1、一段線。

2、鞋匠舞音樂。

3、鞋匠做鞋的視頻。

【活動過程】

一、開始局部。

1、提問導入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布

鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎(鞋匠)鞋匠的手可真靈巧，想看

看他們是怎樣做鞋的嗎

2、觀看視頻：

(1)小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的

(2)請幼兒根據視頻里看到的來說一說，模仿一下。

二、根本局部

1、教師清唱鞋匠舞。“老師今天要唱一首歌，名字叫鞋匠舞，唱的

就是鞋匠做鞋，想聽嗎〞

“聽到歌曲里唱的什么〞幼兒自由答復，期間老師可以屢次清唱，

讓幼兒記住歌詞。

教師總結：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、

多又好。〞

2、根據歌詞分句教給幼兒動作。

(1)“誰來做繞線的動作〞

教師出示一段線，讓幼兒嘗試繞線，教師再徒手做繞線的動作，注

意要合拍，要有節奏，要表達美感，帶著幼兒邊唱邊練習幾遍。

(2)“怎么樣拉線，釘釘呢〞

幼兒自由做動作。“小朋友拉線，釘釘的動作真多，我們把這些動

作做得好看些。〞教師示范，幼兒跟學，邊做動作邊唱歌曲。

(3)“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘的動作

教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候()要有力。

(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，

他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作

來表現鞋匠的工作。〞教師聲情并茂地帶著幼兒邊唱邊做最后一句的

動作。

(5)把動作連貫起來做幾遍。

3、集體隨音樂表演。

“我們現在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表

演這段鞋匠舞吧!〞

三、結束局部。

“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首搖籃

曲讓小鞋匠快快入睡吧!〞教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。

附歌曲：鞋匠舞

繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。

鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

搖籃曲

星星睡了，月亮睡了，

天上白云不動了。

蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。

小寶寶呀睡著了。

小鞋匠語言教案反思2

【活動目標】

1.能用肢體動作、律動感應節奏。

2.體驗與同伴游戲的快樂。

【活動準備】鞋匠之舞音樂。

【活動過程】

一、談話激發興趣，引出主題。

師：你見過鞋匠嗎鞋匠是做什么工作的

鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好!今天，老師給小朋友帶來了一

首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1.傾聽音樂鞋匠之舞。

師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音(請個別幼兒

答復)

2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么

樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)

3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的誰來學一學(請幼兒演示)

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。(集體練習)

師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢(帶幼兒做快樂的動作。)

三、音樂游戲鞋匠之舞

1.幼兒集體游戲。

2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

3.三人修鞋游戲。

四、聽音樂進行放松。

師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂

休息會吧

小鞋匠語言教案反思3

設計思路：

樂曲名為鞋匠之舞，屬于典型的ABAB結構，為了幫助幼兒更好形

象的理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節，并希望通過

引導幼兒的自由表現激發幼兒的想象力、創造力。

活動目標：

1、能理解并使用自己的動作表現ABAB結構。

2、能變換節奏用身體動作表現音樂。

3、能大膽想象、創造，在音樂B段時夠迅速做出有創意的造型。

活動準備：

Bingo和鞋匠之舞音樂CD

活動過程：

1、活動引入

(1)律動Bingo，教師帶著幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起

去玩，我們一起出發吧!〞

(2)教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個

大嘴巴，怎么辦呢〞

2、熟悉A段音樂，嘗試用不同節奏表現音樂

(1)教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的我們一

起來看一下。〞

(2)幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子。

(3)教師引導幼兒一起有節奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵

錘來試試自己釘鞋子。〞并引導幼兒變換節奏釘，將釘子釘進鞋子：

“叮——叮——叮——叮——、咚咚咚咚咚。〞

(4)提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修〞當幼兒

說到其它的修鞋方法時，教師帶著幼兒學一學，變換節奏修鞋。如：

粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。

(5)帶著幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我

們一起用我們剛剛想到的各種方法來修鞋子。〞

3、幼兒創編表現ABAB音樂

(1)幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一

個B段音樂時“穿〞上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試

試自己修的鞋子是否結實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看

看。

(2)鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請

個別幼兒上前做個大家看一看。

(3)幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼

兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

(4)提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒

再次隨音樂修鞋子，并展示。

(5)引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真

好，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們

誰修得好。〞幼兒隨音樂修鞋并展示。

(6)請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

(7)鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展

示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創編各自展示鞋子的方法。

(8)幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創意表現出來。教師及時對合

作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。

4、活動結束

教師帶著幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起

到外面去玩吧。〞

小鞋匠語言教案反思4

活動目的：

1.通過元素性的節奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

2.通過圖示體會音樂的曲式結構。

3.培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。

活動準備：

道具(鞋匠的包);音樂鞋匠之舞、玩具兵進行曲;黑板、粉筆。

活動過程：

1.律動玩具兵進行曲A教師帶著幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。

例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。B教

師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2.欣賞音樂鞋匠之舞，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作。

3.引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：A-B-B’。看圖示

跟音樂做動作，體會A縫的動作及節奏;體會B和B’的節奏區別。

4. 幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：

不同方位的捶。

5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出

要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A 時找鞋匠修

鞋，B時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一

個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A 開始再換一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲。

7.教師和小朋友一起做活動小結。

8.聽音樂開火車律動，離開活動室。

小鞋匠語言教案反思5

活動目標：

1、通過圖片、動作理解、學習兒歌，正確發準“釘、縫〞等字的字

音，并邊念兒歌邊游戲。

2、理解兒歌中的動作，并大膽地用肢體語言表現小鞋匠做鞋的動

作。 活動重點：

通過圖片、動作理解、學習兒歌。 活動難點：

正確發準“釘、縫〞等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。 活動準備：

多媒體 活動過程：

一、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。

1、提問：畫面上有些什么畫面上的人是誰小鞋匠在干什么(引導幼

兒仔細觀察畫面的細節，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢(幼兒自由講述)請小朋友仔細地看一看

老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

二、引導幼兒理解學習兒歌。

1、教師根據兒歌的內容，表演啞劇小鞋匠，(注意強化兒歌中的動

詞局部：繞、拉、釘、縫等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的小鞋匠做了哪些動作，是什么意思呢(鼓

勵幼兒大膽用語言描述表演中的動作，并邊說動詞邊學相應的動作。)

3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動作，并通過提問幫助幼兒理

解兒歌。

4、提問：

——這首兒歌的名字叫什么 ——小鞋匠在干什么他是怎么做鞋的

5、教師再次示范朗誦兒歌。

6、教師帶著幼兒完整學念兒歌。

7、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學習表演動作。

我們來做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來做一雙漂亮的皮鞋，好嗎

四、創編游戲。

1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子

2、我們來分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。)

3、請個別幼兒上前表演兒歌。

五、引導幼兒體會勞動的快樂

小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣小

鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是

一件快樂的事情。 效果分析: