《望洞庭》教案15篇

2024年3月17日發(作者：禪師)

《望洞庭》教案15篇

《望洞庭》教案1

１、正確、流利、有感情地朗讀古詩，會背誦古詩。

２、讀懂古詩，想象古詩所描繪的景色，體會作者對洞庭湖的贊美之情。

想象古詩所描繪的景色。

理解古詩的意思。

１、學生課前通過上網、翻閱書籍，了解洞庭湖的相關知識。

２、課件。

一、激趣，導入

１、同學們，你們去過洞庭湖嗎？你們了解洞庭湖嗎？誰能介紹介紹。

２、今天，我們和唐代著名詩人劉禹錫一同去洞庭湖看看。

二、讀通古詩

１、生自由練讀古詩。

２、錄音范讀古詩。

３、指名讀古詩，要求學生讀出節奏：２２３。

三、讀懂古詩

１、生借助相關資料，通過小組合作說說古詩的意思。

２、分組匯報古詩的意思。

四、品讀古詩

１、指名讀古詩，說說古詩描繪了哪些景物？

２、學生匯報，課件逐一展示。

３、設問：

⑴ 為什么會把沒有風的湖面比作沒有磨過的銅鏡？

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⑵ 為什么把洞庭湖的山水比作白銀盤里的一青螺？

４、生借助課件展示的情境作答。

５、從古詩中，你體會到作者當時的心情。

五、會讀古詩

１、這首詩，你認為應用什么樣的語氣來讀。

２、試讀古詩。

３、指讀點評。

４、背誦古詩。

六、課外拓展

１、鏈接劉禹錫的其他古詩。

２、讓學生自由讀讀背背。

七、課堂小結

本節課，我將信息技術運用到古詩教學中，課堂中起到了較好的教學效

果。我認為成功之處地于：

１、課前上網搜集資料既拓寬了學生的知識面，超出了文中所能提供的知

識內容，又能培養學生的自學能力。

２、錄音范讀為學生提供規范的朗讀，便于學生模仿。

３、課件的使用，使學生對古詩中描繪的景物有了直觀而形象的了解，更

能體會古詩所描繪的意境，體會課文中兩個比喻所用的精妙之處。

４、課件鏈接了劉禹錫其他的詩，讓學生對劉禹錫有了更全面地了解，豐

富了學生的積累。

《望洞庭》教案2

一、教材依據

蘇教版國標本小學語文四年級上冊第3課《古詩兩首》之《望洞庭》，是唐

代詩人劉禹錫在秋天轉任途中經洞庭時所作。

二、設計思想

《望洞庭》這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比

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