2024年3月30日發(fā)(作者：學(xué)期末家長(zhǎng)寄語(yǔ))一、 選題的背景和理論意義、同類課題研究現(xiàn)狀述評(píng)、本課題的創(chuàng)新點(diǎn) 中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使中學(xué)生將自己成才、個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家的需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把自己培養(yǎng)成為受社會(huì)歡迎的合格人才。但是由于中學(xué)生自身意識(shí)發(fā)展水平，社會(huì)變革及社會(huì)、家庭、學(xué)校教育等綜合因素的影響，他們?nèi)狈?shí)干精神，重視自我需求，自我發(fā)

2024年3月29日發(fā)(作者：不負(fù)初心) 課題申報(bào)范例精選 【導(dǎo)語(yǔ)】課題要堅(jiān)持正確的政治方向，充分體現(xiàn)中央有關(guān)精神和要求，具有鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新價(jià)值。應(yīng)用對(duì)策類選題要有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和前瞻性；基礎(chǔ)理論類選題要立足學(xué)術(shù)前沿，具有原創(chuàng)性和開(kāi)拓性；跨學(xué)科類選題要體現(xiàn)學(xué)科交叉滲透的屬性和特點(diǎn)。選題文字表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。以下是課題優(yōu)秀成果，是各類教師進(jìn)行課題申報(bào)、開(kāi)展課題研究、撰寫研究報(bào)告的參考模板和

2024年3月29日發(fā)(作者：最美泰山)(WORD)-生產(chǎn)企業(yè)質(zhì)量管理制度范本760 附件三 課題研究計(jì)劃進(jìn)度表 本課題研究分三個(gè)階段 1．從2002年3月——2002年9月為課題研究的準(zhǔn)備階段 （1）2002年3月——由區(qū)電教館組織子課題組的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合現(xiàn)狀分析，軟件、硬件資源分析，確立課題。 （2）2002年4月——撰寫課題開(kāi)題報(bào)告；搜集學(xué)習(xí)用資料。

2024年3月29日發(fā)(作者：幼兒唐詩(shī)30首)全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育部重點(diǎn)課題“面向中小學(xué)人工智能教育的教師培養(yǎng)與教學(xué)策略研究”順利開(kāi)題 作者： 來(lái)源：《廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合》2020年第138期 11月9日，由廣州市電化教育館正高級(jí)教師王同聚主持的全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育部重點(diǎn)課題“面向中小學(xué)人工智能教育的教師培養(yǎng)與教學(xué)策略研究”（編號(hào)：

2024年3月29日發(fā)(作者：床褥是什么) 江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 開(kāi) 題 報(bào) 告 立 項(xiàng) 編 號(hào) B-a/2018/02/01 課 題 名 稱 指向立德樹(shù)人的教科研整體改革 實(shí)踐研究 課題負(fù)責(zé)人 丁 杰 所 在 單 位 蘇州市教育科學(xué)研究

2024年3月29日發(fā)(作者：父與子動(dòng)畫片) 江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 開(kāi) 題 報(bào) 告 立 項(xiàng) 編 號(hào) B-a/2018/02/01 課 題 名 稱 指向立德樹(shù)人的教科研整體改革 實(shí)踐研究 課題負(fù)責(zé)人 丁 杰 所 在 單 位 蘇州市教育科學(xué)研

2024年3月28日發(fā)(作者：寶寶滿月賀詞)1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《十二生肖歌》原文 小小老鼠大黃牛， 老虎兔子跟著走。 祥龍騰飛蛇狂舞， 駿馬奔馳羊隨后。 頑皮猴子翻筋斗， 金雞報(bào)曉展歌喉。 花狗回頭汪汪叫， 胖豬娃娃加把油。 2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《十二生肖歌》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)課文17個(gè)生字，會(huì)寫“猴、豬、狗”3個(gè)字。 2．通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十二生肖，了解十二生肖排列順序。 1 3．能感受中國(guó)

2024年3月28日發(fā)(作者：得意門生)1、二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 【教材簡(jiǎn)介】 《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材中的第一課《秋天的圖畫》，這是一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者運(yùn)用比擬的手法和色彩濃艷的筆墨，寥寥數(shù)筆，便把秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們油然而生贊美之情。整篇課文句

2024年3月27日發(fā)(作者：忠貞不渝的意思) 小課題研究活動(dòng)記錄一： 時(shí)間：2014年3月18 地點(diǎn)：教導(dǎo)處辦公室 主題：課題申請(qǐng)及申請(qǐng)課題后的工作安排 過(guò)程： 一、組建課題組 課題組成員： 組長(zhǎng)：文軍 成員：文軍 班偉 二、工作安排： 1、搜集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料；記錄作業(yè)布置的方式及批改作業(yè)的優(yōu)化方式、對(duì)課題進(jìn)行論證，研究課題開(kāi)展的方向。 2、填寫課題申報(bào)表，個(gè)人資料及個(gè)人簡(jiǎn)歷，每人填寫一

2024年3月24日發(fā)(作者：女老師絲襪) 怎樣上好15分鐘微型課？ 微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。微型課教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評(píng)估功能。所以它更能表現(xiàn)出一個(gè)教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)，因此它被用在很多賽課活動(dòng)中，并且它對(duì)于一個(gè)教師教學(xué)能力的提高有極大的促進(jìn)作用。 一、微型課的特點(diǎn) 1．微型課是課堂教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)，與常態(tài)課

2024年3月24日發(fā)(作者：塵封往事)怎樣上好微型課 微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。微型課上課時(shí)間一般只有20分鐘；教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評(píng)估功能。所以它更能表現(xiàn)出一個(gè)教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)，因此它被用在很多賽課活動(dòng)中，并且它對(duì)于一個(gè)教師教學(xué)能力的提高有極大的促進(jìn)作用。 一、微型課的特點(diǎn) 1、微型課是課堂教學(xué)過(guò)程的再

2024年3月24日發(fā)(作者：免費(fèi)簡(jiǎn)歷模板下載)怎樣上好微課微課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。微型課上課時(shí)間一般只有內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面；能。所以它更能表現(xiàn)出一個(gè)教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)，中，并且它對(duì)于一個(gè)教師教學(xué)能力的提高有極大的促進(jìn)作用。一、微型課的特點(diǎn)1、微型課是課堂教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短。2、微型課的具體過(guò)程和常規(guī)課堂教學(xué)是

2024年3月24日發(fā)(作者：答辯意見(jiàn))如何上好微型課 第一，要上課，不要說(shuō)課。微型課不是說(shuō)課。說(shuō)課是把自己的教學(xué)設(shè)想說(shuō)給大家聽(tīng)，基本環(huán)節(jié)是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教材內(nèi)容，說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這是學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展的一項(xiàng)教研活動(dòng)，目的在于通過(guò)“說(shuō)”自己的教學(xué)設(shè)想，引發(fā)大家研討教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的水平。說(shuō)課等于介紹自己的教學(xué)設(shè)想，屬于教學(xué)研究范圍，對(duì)提高教師、特別是青年教師的教學(xué)水平有著積極的作用。微

2024年3月24日發(fā)(作者：初二物理下冊(cè))微型課理論學(xué)習(xí) 微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。微型課上課時(shí)間一般只有20分鐘；教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評(píng)估功能。所以它更能表現(xiàn)出一個(gè)教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)，因此它被用在很多賽課活動(dòng)中，并且它對(duì)于一個(gè)教師教學(xué)能力的提高有極大的促進(jìn)作用。 一、微型課的特點(diǎn) 1、微

2024年3月24日發(fā)(作者：五帶)怎樣上好30分鐘微型課 微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。微型課上課時(shí)間一般只有30分鐘；教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面；教學(xué)性質(zhì) 上，具有甄別評(píng)估功能。所以它更能表現(xiàn)出一個(gè)教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)，因此它被用在很多賽課活動(dòng)中，并且它對(duì)于一個(gè)教師教學(xué)能力的提高有極大的促 進(jìn)作用。 一、微型課的特點(diǎn) 1、微型課是課堂教學(xué)