一種體育訓練用對擊棍
1.本實用新型屬于體育訓練技術領域，具體涉及一種體育訓練用對擊棍。
背景技術：
2.在現有體育運動的練習方式、方法中，競走、跳繩是往復運動。雙人跳繩運動的手腳配合有同等重要的作用，但是跳繩的同伴之間以相同的動作完成運動時，依據約定的節奏來實現動作的相同頻率，而且不同的動作編排練習方法的完成首先以身體的基本運動素質為基礎。
3.針對上述情況，設計一種以上肢臂的往復運動為運動的主要方面的對棍運動，以身體的動作方位記憶的長度和難度來區分運動的不同級別的雙人對棍。旨在測試和調整上肢手臂的一般活動能力，以及動作記憶外化的對象(指對棍的同伴)參與提示和制約動作過程的運動環境中，同伴之間協同運動的能力。
4.現有的對打棍器械是木制白蠟桿、藤棍、人工棍都有一定的對打相擊的使用價值，但是基于本運動的特點，這些以往的器材在作為本設計的對棍進行相擊時有不足之處。這是因為其一，本對打棍的運動方式已經設定了雙手握棍，使用棍的兩端在一定時間進行快速循環式的擊打，兩手就會在棍身形成扭矩，是棍體發生旋轉，這種棍體旋轉的趨勢，就對手掌，特別是虎口處，造成持續的摩擦，而損傷皮膚；其二，本對打棍的運動方式是借鑒以往“對棍”動作的“相擊”游戲的思想，選取攻守雙方處于平衡狀態中的一種過程，并且雙方在擊打點都使用了相同的攻守動作，在擊打的瞬間避免作用力的方向平行于對方棍體的直截面，這種“化力”的辦法，而不以雙方的力量對抗為目的，以追求速度的“相擊”形式呈現出來。旨在使雙方在一定時間完成更多的擊打次數。但是，這種“化力”的動作方法非常細微，如果做不到就有可能擊傷器材，而存在安全隱患。其三，對擊的發聲節奏感很強，但是一般很難從棍棒的相擊中區分出不同的頻率，就無法描述相擊時二人器械的擊打位置，也就無法描述手臂動作的姿勢。
技術實現要素：
5.本實用新型的目的是提供一種體育訓練用對擊棍，在使用該對擊棍進行快速擊打時，訓練人員手部虎口處可以收到一定的緩沖力，減小了訓練人員手部的虎口處的摩擦，避免了手部皮膚的損傷。
6.為達上述目的，本實用新型提供了一種體育訓練用對擊棍，包括第一柱芯，所述第一柱芯左端連接有第二柱芯，所述第一柱芯右端連接有第三柱芯，所述第一柱芯外側套設有彈性氣囊，所述彈性氣囊內部設有用于支撐彈性氣囊的支撐架，所述支撐架包括若干繞著第一柱芯圓周分布的半環架，所述半環架兩端與第一柱芯連接，所述半環架中部與彈性氣囊連接。
7.進一步的，所述第二柱芯的左端套設有鼓面，所述鼓面內部設有若干用于支撐鼓面的支架，若干所述支架套設于所述第二柱芯，所述支架與所述鼓面固定連接，若干所述支
架將所述鼓面分隔為若干擊打區。
8.進一步的，所述支架包括第一軸承與支撐環，所述第一軸承套設于所述第二柱芯，所述支撐環位于第一軸承外側，所述支撐環內側與所述第一軸承之間連接有若干輻條，所述支撐環外側與所述鼓面固定連接，所述鼓面右側開口端固定連接有第二軸承，所述第二軸承套設于所述第二柱芯。
9.進一步的，還包括三個圓周陣列分布的隔板，所述第一柱芯、第二柱芯與第三柱芯均為中空結構，且三者內部相連通，三個所述隔板將第一柱芯、第二柱芯與第三柱芯內部分隔成三個獨立空腔。
10.進一步的，所述半環架的數量為三，所述彈性氣囊內設有三個圓周分布的隔膜，所述三個隔膜將彈性氣囊內部分為三個腔體，三個所述半環架分別位于三個所述腔體內，所述第一柱芯側壁開設有三個供半環架開環端穿過的安裝孔，三個所述半環架開環端穿過對應的安裝孔位于獨立空腔內部，三個所述半環架中部均設有出氣孔，所述出氣孔內設有發音元件，所述彈性氣囊設有與出氣孔連通的發音孔。
11.進一步的，若干所述擊打區的長度不同。
12.進一步的，若干所述擊打區的鼓面松緊度不同。
13.進一步的，所述出氣孔上端插接有堵頭。
14.進一步的，所述支撐架位于彈性氣囊中心位置。
15.本實用新型的優點是：
16.1.本實用新型提供這種體育訓練用對擊棍，通過在第一柱芯外側設置的氣囊，使用時訓練人員手握在彈性氣囊上，彈性氣囊為訓練人員的手部提供彈性支撐，且支撐架可以隨兩手的相對擰壓彈性氣囊，彈性氣囊具有較好的彈性，在快速擊打時會使得彈性氣囊與支撐架支架發生相對旋轉，在使用該對擊棍進行快速擊打時，訓練人員手部虎口處可以收到一定的緩沖力，減小了訓練人員手部的虎口處的摩擦，避免了手部皮膚的損傷。
17.2.本實用新型提供這種體育訓練用對擊棍，在使用該對擊棍進行快速擊打時，可以避免擊打的大力沖撞，有助于體會“化力”的辦法，使雙方在一定時間完成更多的擊打次數。
18.3.本實用新型提供這種體育訓練用對擊棍，通過設置的鼓面可以在互擊時發出聲音，便于在訓練時跟著發出的聲音掌控節奏，而且可以從第三柱芯的擊中區分出不同的頻率，有助于描述手臂動作的姿勢。
19.4.本實用新型提供這種體育訓練用對擊棍，通過設置的音叉鼓面與第二柱芯的連接，有助于動作柔和的慢速相擊尋共振，而對身心進行音聲調節。
20.5.本實用新型提供這種體育訓練用對擊棍，采用鼓面可以繞著第二柱芯旋轉的連接方式，有助于實踐武術的“化力”的方法，從而保護器材免遭損失。
21.下面結合附圖和實施例對本實用新型做詳細說明。
附圖說明
22.圖1是本實用新型實施例1的外部結構示意圖。
23.圖2是本實用新型實施例1彈性氣囊中半環架數量為三個的結構示意圖。
24.圖3是支架的結構示意圖。
25.圖4是圖2中a-a處的剖視圖。
26.圖5是本實用新型實施例1彈性氣囊中半環架數量為兩個的結構示意圖。
27.圖6是本實用新型實施例2的結構示意圖。
28.附圖標記說明：1、第一柱芯；2、第二柱芯；3、第三柱芯；4、彈性氣囊；401、隔膜；5、支撐架；501、半環架；502、安裝孔；503、出氣孔；504、發音元件；6、鼓面；7、支架；701、第一軸承；702、支撐環；703、輻條；8、第二軸承；9、隔板；10、發音孔；11、堵頭；12、扣蓋；13、音叉；14、連通孔。
具體實施方式
29.為進一步闡述本實用新型達成預定目的所采取的技術手段及功效，以下結合附圖及實施例對本實用新型的具體實施方式、結構特征及其功效，詳細說明如下。
30.下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
31.在本實用新型的描述中，需要理解的是，術語“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“垂直”、“水平”、“對齊”、“重疊”、“底”、“內”、“外”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
32.術語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性或者隱含指明所指示的技術特征的數量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括一個或者更多個該特征；在本實用新型的描述中，除非另有說明，“多個”的含義是兩個或兩個以上。
33.實施例1
34.本實施例提供了一種如圖1和圖2所示的體育訓練用對擊棍，包括第一柱芯1，第一柱芯1左端連接有第二柱芯2，第一柱芯1右端連接有第三柱芯3，具體的，第一柱芯1、第二柱芯2與第三柱芯3可以一體成型，也可采用過盈配合、螺紋、焊接等方式進行連接，具體的，本實施例中，第一柱芯1、第二柱芯2與第三柱芯3之間為過盈連接，采用此連接方式可以避免連接處對使用者手部劃傷；該對擊棍的第一柱芯1為手握區，第二柱芯2為第一擊打區，第三柱芯3為第二擊打區。
35.第一柱芯1外側套設有彈性氣囊4，具體的，彈性氣囊4固定在第一柱芯1的側壁上，彈性氣囊4內部設有用于支撐彈性氣囊4的支撐架5，具體的，支撐架5位于彈性氣囊4中心位置，使得支撐架5左右兩側與彈性氣囊4內壁存在間間距，支撐架5包括若干繞著第一柱芯1圓周分布的半環架501，半環架501兩端與第一柱芯1連接，半環架501中部與彈性氣囊4連接，優選為固定連接。
36.進一步的，如圖2所示，第二柱芯2的左端套設有鼓面6，鼓面6內部設有若干用于支撐鼓面6的支架7，若干支架7套設于第二柱芯2，具體的說，鼓面6內支架7的數量不少于三個，支架7與鼓面6固定連接，若干支架7將鼓面6分隔為若干擊打區，每個擊打區用不同的顏
進行區分。設置的鼓面6可以在互擊時發出聲音，便于在訓練時跟著發出的聲音掌控節奏，可以提高訓練效率。
37.進一步的，如圖2和圖3所示，支架7包括第一軸承701與支撐環702，第一軸承701套設于第二柱芯2，具體的，第一軸承701與第二柱芯2過盈連接，支撐環702位于第一軸承701外側，支撐環702與第一軸承701同軸設置，支撐環702內側與第一軸承701之間連接有若干輻條703，支撐環702外側與鼓面6固定連接，鼓面6右側開口端固定連接有第二軸承8，第二軸承8套設于第二柱芯2，具體的，第二軸承8與第二柱芯2過盈連接。采用鼓面6可以繞著第二柱芯2旋轉的連接方式，可以避免擊打的大力沖撞，有助于體會“化力”的辦法，使雙方在一定時間完成更多的擊打次數，而且有利于延長對擊棍的使用壽命。
38.進一步的，如圖2所示，若干擊打區的長度不同，若干擊打區的鼓面6松緊度不同，從而可以在擊打時可以發出不同的頻率和音高。在互擊時，每個預定的擊法排列方式，可以擊打出不同的音律，而且通過聲音還可以確定第三柱芯3的擊打位置，從而通過聲音即可判斷訓練者的手臂動作是否一致。
39.進一步的，如圖2所示，該對擊棍還包括三個圓周陣列分布的隔板9，第一柱芯1、第二柱芯2與第三柱芯3均為中空結構，且三者內部相連通，第二柱芯1的左端與第三柱芯3的右端均為密閉端，三個隔板9將第一柱芯1、第二柱芯2與第三柱芯3內部分隔成三個獨立空腔，通過隔板9可以提高該對擊棍的承力強度，可有效避免該對擊棍在使用時發生折斷。
40.進一步的，如圖2和圖4所示，為了提高上內腔、下內腔與彈性氣囊4中腔體的暢通度，上內腔的上側與下內腔的下側均開設有連通孔14。
41.進一步的，如圖2和圖4所示，半環架501的數量為三，彈性氣囊內設有三個圓周分布的隔膜401，隔膜401與第一芯柱1固定連接，三個隔膜401將彈性氣囊4內部分為三個腔體，三個腔體均不相通，三個半環架501分別位于三個腔體內，第一柱芯1側壁開設有三個供半環架501開環端穿過的安裝孔502，三個半環架501開環端穿過對應的安裝孔502位于獨立空腔內部，具體的，安裝孔502與半環架501之間始終存在間隙，從而使得半環架501在安裝孔502內具有上下方向的活動量，以便于彈性氣囊4受力收縮時，半環架501可以向獨立空腔內收縮，同時該安裝孔502將對應的獨立空腔與腔體連通。
42.進一步的，如圖4所示，半環架501位于第一柱芯1內部的端部設有橡膠、棉紗或防滑纖維等防滑耐磨材料，使其端部大于安裝孔502的直徑，從而放置半環架501從第一柱芯1上脫落，三個半環架501中部均設有出氣孔503，該出氣孔503為通孔，出氣孔503內設有發音元件504，發音元件504用于在出氣孔503有氣流通過時發出聲音，具體的，所述發音元件504為哨子，彈性氣囊4還設有與出氣孔503連通的發音孔10。采用上述結構，在使用時，彈性氣囊4受到手部作用力發生形變時，可以保障在三個發音元件504至少有一個發音元件504可以發出聲音。進一步的，彈性氣囊4內側在兩個發音孔10周側設有橡膠、棉紗或防滑纖維等防滑耐磨材料。在使用時，通過雙手擰壓彈性氣囊4使兩個發音元件504發出聲音，根據發出聲音的一致性來判斷兩人雙手動作的一致性。
43.如圖5所示，半環架501的數量為兩個，半環架501為兩個時，隔板9的數量為一個，一個隔板9將第一芯柱1內部分隔為兩個獨立空腔，彈性氣囊4內如有兩個隔膜，兩個隔膜將彈性氣囊4分為上下兩個腔體，兩個半環架501分別位于兩個腔體內。半環架501的數量也可以是4、5、6
…
，彈性氣囊4內部的腔體與第一芯柱1內的獨立空腔始終與半環架501的數量相
同，可以根據實際需求進行定制。
44.進一步的，如圖4所示，出氣孔503的上端插接有堵頭11，堵頭11可以堵住從出氣孔503流出的氣體，在需要出氣孔503發音時，將堵頭11拔出即可。
45.進一步的，如圖4所示，堵頭11的上端固定連接有扣蓋12，扣蓋12一側鉸接于出氣孔503的上端，從而可以有效防止堵頭11的丟失。
46.在使用時，訓練人員手握在彈性氣囊4上，彈性氣囊4為訓練人員的手部提供彈性支撐，在使用該對擊棍進行快速擊打時，訓練人員手部虎口處可以收到一定的緩沖力，減小了訓練人員手部的虎口處的摩擦，避免了手部皮膚的損傷；而且在使用該對擊棍進行快速擊打時，可以避免擊打的大力沖撞，有助于體會“化力”的辦法，使雙方在一定時間完成更多的擊打次數。兩個訓練人員在使用對擊棍進行對擊時，手握對擊棍的方向相同，對擊時用第三柱芯3作為鼓槌擊打鼓面6。
47.實施例2
48.本實施例提供了一種如圖6所示的體育訓練用對擊棍，包括第一柱芯1、第二柱芯2與第三柱芯3，本實施例與實施例1的不同之處是與第二柱芯2連接的部件不同，具體的說，第二柱芯2的左端設有音叉13，本實施例中，第二柱芯2與音叉13之間以可拆卸的方式連接，具體的，兩者的連接方式為螺紋連接，從而便于對音叉13進行拆卸。在互擊時，第三柱芯3敲打在音叉13上時即可發出聲音。
49.實施例3
50.本實施例提供了一種使用上述對擊棍的訓練方法，首先確定兩個人的站位方式，然后兩人各持一個對擊棍，手握彈性氣囊4，通過雙手擰壓彈性氣囊4使兩個發音元件504發出聲音，根據發出聲音的一致性來判斷雙手動作的對稱性，最后根據訓練需求選擇擊打方式進行互擊，在互擊時，一人手持對擊棍的第三柱芯3擊打另一人手持對擊棍的鼓面6，在擊打時鼓面6會發出聲音，訓練人員通過鼓面6發出的聲音進行計數。
51.以擊打速度為目標時，通過鼓面發出聲音的次數進行計數得分；以音樂為目標時，擊打音律的準確度進行得分，擊打音律完美者可以得到最高分。
52.訓練時還可以根據得分設置晉級模式，對多組訓練人員采用比賽打分的方式進行訓練。
53.上述訓練方法中提到的互擊法有：左上擊、右上擊、左下擊、右下擊共四種，也即互擊時，有左上、右上、左下、右下共四個方位出擊，并在二人身體之間相碰；
54.擊打方法還區分為：
55.①
正擊：肩關節內旋，肘關節向外移動互擊；
56.②
反擊：肩關節外旋，肘關節向內移動互擊；
57.擊打排列的方式如下：
58.(1)單位打法為：左上擊、右上擊、左下擊、右下擊，設定循環時間為t，循環周期為一擊；
59.①
左上擊有：左上擊；
60.②
右上擊有：右上擊；
61.③
左下擊有：左下擊；
62.④
右下擊有：右下擊；
63.⑤
共有：1+1+1+1＝4種排列方式，即以循環周期為一擊的打法有4種。
64.(2)單位打法為：左上擊、右上擊、左下擊、右下擊，設定循環時間為t，循環周期為二擊；
65.①
左上擊開始有：左上擊-右上擊、左上擊-左下擊、左上擊-右下擊；
66.②
右上擊開始有：右上擊-左上擊、右上擊-左下擊、右上擊-右下擊；
67.③
左下擊開始有：左下擊-左上擊、左下擊-右上擊、左下擊-右下擊；
68.④
右下擊開始有：右下擊-左上擊、右下擊-右上擊、右下擊-左下擊；
69.⑤
共有：3+3+3+3＝12種排列方式，即以循環周期為二擊的打法有12種；
70.(3)單位打法為：左上擊、右上擊、左下擊、右下擊，設定循環時間為t，循環周期為三擊；
71.①
左上擊開始有：左上擊-右上擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、左上擊-左下擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、左上擊-右下擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)；
72.②
右上擊開始有：右上擊-左上擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、右上擊-左下擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、右上擊-右下擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)；
73.③
左下擊開始有：左下擊-左上擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、左下擊-右上擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、左下擊-右下擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)；
74.④
右下擊開始有：右下擊-左上擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、右下擊-右上擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)、右下擊-左下擊(-左上擊、-右上擊、-左下擊、-右下擊)
75.⑤
共有：3
×
4+3
×
4+3
×
4+3
×
4＝48種排列方式，即以循環周期為三擊的打法有48種；
76.打法無窮：由以上可以得出，若每循環周期n擊，且設n如果當n》0且無限增大時，函數f(n)也無限增大，則稱當n
→
+∞時函數f(n)
→
+∞，由于擊法排列方式無窮大，所以可比較的音律也無窮；
77.站位方式如下，訓練人員可以根據訓練需求進行選擇。
78.①
兩人正相對站立：一人的左肩對另一人的右肩，一人的右肩對另一人的左肩，胸口相對；
79.②
兩人正相背站立：一人的左肩對另一人的右肩，一人的右肩對另一人的左肩，背部相對；
80.③
兩人右側相鄰站立：一人的右肩相鄰另一人的右肩，側面相鄰；
81.④
兩人左側相鄰站立：一人的左肩相鄰另一人的左肩，側面相鄰；
82.⑤
兩人右側相鄰站立：一人的左肩相鄰另一人的右肩，側面相鄰。
83.本實施例提供的這種訓練方法，可以根據練習、或比賽、或測試的目的不同而確定打法，來訓練同伴之間協同運動的能力。
84.以上內容是結合具體的優選實施方式對本實用新型所作的進一步詳細說明，不能認定本實用新型的具體實施只局限于這些說明。對于本實用新型所屬技術領域的普通技術
人員來說，在不脫離本實用新型構思的前提下，還可以做出若干簡單推演或替換，都應當視為屬于本實用新型的保護范圍。
技術特征：
1.一種體育訓練用對擊棍，包括第一柱芯(1)，所述第一柱芯(1)左端連接有第二柱芯(2)，所述第一柱芯(1)右端連接有第三柱芯(3)，其特征在于：所述第一柱芯(1)外側套設有彈性氣囊(4)，所述彈性氣囊(4)內部設有用于支撐彈性氣囊(4)的支撐架(5)，所述支撐架(5)包括若干繞著第一柱芯(1)圓周分布的半環架(501)，所述半環架(501)兩端與第一柱芯(1)連接，所述半環架(501)中部與彈性氣囊(4)連接。2.如權利要求1所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：所述第二柱芯(2)的左端套設有鼓面(6)，所述鼓面(6)內部設有若干用于支撐鼓面(6)的支架(7)，若干所述支架(7)套設于所述第二柱芯(2)，所述支架(7)與所述鼓面(6)固定連接，若干所述支架(7)將所述鼓面(6)分隔為若干擊打區。3.如權利要求2所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：所述支架(7)包括第一軸承(701)與支撐環(702)，所述第一軸承(701)套設于所述第二柱芯(2)，所述支撐環(702)位于第一軸承(701)外側，所述支撐環(702)內側與所述第一軸承(701)之間連接有若干輻條(703)，所述支撐環(702)外側與所述鼓面(6)固定連接，所述鼓面(6)右側開口端固定連接有第二軸承(8)，所述第二軸承(8)套設于所述第二柱芯(2)。4.如權利要求2所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：還包括三個圓周陣列分布的隔板(9)，所述第一柱芯(1)、第二柱芯(2)與第三柱芯(3)均為中空結構，且三者內部相連通，三個所述隔板(9)將第一柱芯(1)、第二柱芯(2)與第三柱芯(3)內部分隔成三個獨立空腔。5.如權利要求3所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：所述半環架(501)的數量為三，所述彈性氣囊(4)內設有三個圓周分布的隔膜(401)，所述三個隔膜(401)將彈性氣囊(4)內部分為三個腔體，所述隔膜(401)與所述第一柱芯(1)固定連接，三個所述半環架(501)分別位于三個所述腔體內，所述第一柱芯(1)側壁開設有三個供半環架(501)開環端穿過的安裝孔(502)，三個所述半環架(501)開環端穿過對應的安裝孔(502)位于獨立空腔內部，三個所述半環架(501)中部均設有出氣孔(503)，所述出氣孔(503)內設有發音元件(504)，所述彈性氣囊(4)設有與出氣孔(503)連通的發音孔(10)。6.如權利要求2所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：若干所述擊打區的長度不同。7.如權利要求2或6所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：若干所述擊打區的鼓面(6)松緊度不同。8.如權利要求5所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：所述出氣孔(503)上端插接有堵頭(11)。9.如權利要求1所述的一種體育訓練用對擊棍，其特征在于：所述第二柱芯(2)的左端設有音叉(13)。
技術總結
本實用新型提供了一種體育訓練用對擊棍，該對擊棍包括第一柱芯，第一柱芯左端連接有第二柱芯，第一柱芯右端連接有第三柱芯，第一柱芯外側套設有彈性氣囊，彈性氣囊內部設有用于支撐彈性氣囊的支撐架。使用對擊棍進行訓練時，首先確定兩個人的站位方式，然后兩人各持一個對擊棍，最后根據訓練需求選擇擊打方式進行互擊，在互擊時，二人各持對擊棍的彈性氣囊部位，二人的左手端和右手右端相鄰相反的第二柱芯和第三柱芯，在擊打時鼓面會發出聲音，訓練人員通過鼓面發出的聲音進行計數。使用這種對擊棍的訓練方法，可以根據練習、或比賽、或測試的目的不同而確定打法，來訓練同伴之間協同運動的能力。運動的能力。運動的能力。
