一種學生錯題采集掃描機構的制作方法
1.本實用新型涉及學習用品技術領域，尤其涉及一種學生錯題采集掃描機構。
背景技術：
2.隨著科技的不斷發展，通過科技輔助學習的手段也越來越多，往常為了便于復習和有效掌握知識，提高學習成績，學生通常會用到錯題本，從而在今后重點復習錯題和相關的知識點，減少以后錯誤的發生。但現在隨著科學的發展出現了臺式掃描儀和便攜掃描儀，臺式由于尺寸局限性較大不適合學生使用，而便攜式的掃描儀不穩定，導致掃描質量較差且會產生一定的掃描變形。
技術實現要素：
3.針對上述問題，本實用新型旨在解決上面描述的問題。本實用新型的一個目的是提供解決以上問題中的一種學生錯題采集掃描機構。
4.為達此目的，本實用新型采用以下技術方案：
5.一種學生錯題采集掃描機構，包括機體，機體內設置有主板、電源和掃描組，電源和掃描組分別和主板電性連接，主板上設置有開關按鈕，掃描組包括掃描頭、感應組和感應驅動組，掃描頭固設于機體的底部，且輸出端朝下，感應驅動組包括對稱設置在掃描頭兩側的驅動輪組，驅動輪組的下端從機體的底部伸出；兩側驅動輪組之間連接設置有同步軸，同步軸使得兩側驅動輪組保持同步轉動。通過讓兩側的驅動輪組作為與本子相抵移動時作為感應激點，激活掃描采集，同時通過同步軸保持兩側的同步移動狀態，使得掃描能夠更加穩定。
6.本實用新型優選的技術方案在于，驅動輪組包括橡膠軸套、第一減速齒輪、第二減速齒輪和第三減速齒輪；橡膠軸套同軸固定安裝在第一減速齒輪的一側，橡膠軸套的下部伸出機體的底端；第一減速齒輪和第二減速齒輪嚙合，第二減速齒輪和第三減速齒輪嚙合；同步軸的兩端分別和兩側第三減速齒輪同軸連接設置。
7.本實用新型優選的技術方案在于，感應組包括第四減速齒輪、光柵輪、感應器和感應接收器；第四減速齒輪與一側的第三齒輪嚙合，光柵輪同軸設置在第四減速齒輪的一側；感應器和感應接收器分別設置在光柵輪的兩側。以此移動時能夠感應同步掃描。
8.本實用新型優選的技術方案在于，機體的上端設置有usb接口，usb接口與主板電性連接。用以連接導出內容。
9.本實用新型優選的技術方案在于，機體呈掃帚狀。方便學生抓持。
10.本實用新型優選的技術方案在于，電源位于機體的下部。降低重心使整體更加穩定。
11.本實用新型的有益效果為：
12.本實用新型提供一種學生錯題采集掃描機構，包括機體，機體內設置有主板、電源和掃描組，電源和掃描組分別和主板電性連接，主板上設置有開關按鈕，掃描組包括掃描
頭、感應組和感應驅動組，掃描頭固設于機體的底部，且輸出端朝下，感應驅動組包括對稱設置在掃描頭兩側的驅動輪組，驅動輪組的下端從機體的底部伸出；兩側驅動輪組之間連接設置有同步軸，同步軸使得兩側驅動輪組保持同步轉動。通過讓兩側的驅動輪組作為與本子相抵移動時作為感應激點，激活掃描采集，同時通過同步軸保持兩側的同步移動狀態，使得掃描能夠更加穩定。
13.參照附圖來閱讀對于示例性實施例的以下描述，本實用新型的其他特性特征和優點將變得清晰。
附圖說明
14.并入到說明書中并且構成說明書的一部分的附圖示出了本實用新型的實施例，并且與描述一起用于解釋本實用新型的原理。在這些附圖中，類似的附圖標記用于表示類似的要素。下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施例，而不是全部實施例。對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
15.圖1是本實用新型機體結構示意圖；
16.圖2是本實用新型局部爆炸示意圖；
17.圖3是本實用新型剖面示意圖；
18.圖4是本實用新型感應組結構示意圖；
19.圖5是本實用新型同步軸和第三減速齒輪結構示意圖。
20.圖中：1、機體；2、主板；3、電源；4、掃描組；5、開關按鈕；6、掃描頭；7、感應組；8、感應驅動組；9、驅動輪組；10、同步軸；11、橡膠軸套；12、第一減速齒輪；13、第二減速齒輪；14、第三減速齒輪；15、第四減速齒輪；16、光柵輪；17、感應器；18、感應接收器；19、usb接口。
具體實施方式
21.為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。需要說明的是，在不沖突的情況下，本技術中的實施例及實施例中的特征可以相互任意組合。
22.下面結合附圖及實施例，進一步的說明本實用新型的技術方案。
23.如圖1-圖5所示，本實施例提供一種學生錯題采集掃描機構，包括機體1，機體1內設置有主板2、電源3和掃描組4，電源3和掃描組4分別和主板2電性連接，主板2上設置有開關按鈕5，掃描組4包括掃描頭6、感應組7和感應驅動組8，掃描頭6固設于機體1的底部，且輸出端朝下，感應驅動組8包括對稱設置在掃描頭6兩側的驅動輪組9，驅動輪組9的下端從機體1的底部伸出；兩側驅動輪組9之間連接設置有同步軸10，同步軸10使得兩側驅動輪組9保持同步轉動。使用時，打開開關按鈕5，抓住機體1從錯題上經過通過掃描頭6對錯題內容掃描導入主板2上的芯片內，后續連接app或電腦導出掃描內容。其中，通過感應驅動組8的兩側驅動輪組9的底端在本子上相抵并移動，能有效加強機體1的穩定性，進一步通過同步軸10使得兩側驅動輪組9保持同步狀態能夠讓機體1移動時能夠順著一開始的方向穩步移動，
不容易抖動或者偏離導致掃描質量變差，尤其對于年齡較小的學生，由于手部和力氣較小，通過讓驅動輪組9與本子表面接觸支撐，有效減輕手部所需力氣，掃描時更加穩定。
24.優選的，驅動輪組9包括橡膠軸套11、第一減速齒輪12、第二減速齒輪13和第三減速齒輪14；橡膠軸套11同軸固定安裝在第一減速齒輪12的一側，橡膠軸套11的下部伸出機體1的底端；第一減速齒輪12和第二減速齒輪13嚙合，第二減速齒輪13和第三減速齒輪14嚙合；同步軸10的兩端分別和兩側第三減速齒輪14同軸連接設置。其中，第一減速齒輪12、第二減速齒輪13通過機體1內的轉軸進行支撐保持穩定轉動。使用時通過防滑的橡膠軸套11與本子表面相抵轉動，進一步加強穩定，并帶動第一減速齒輪12轉動，再通過第二減速齒輪13傳動給第三減速齒輪14，第三減速齒輪14由同步軸10的兩端支撐穩定的同時并進行轉動，其中，第三減速齒輪14為長槽狀，同步軸10的兩端與其適配連接，且從圖2和圖3可以看出同步軸10本身轉動安裝與機體1內部，以此保持同步軸10和第三減速齒輪14兩者的相對穩定狀態，只有當兩側的第三減速齒輪14同時轉動時，才能順暢轉動，保持整體的穩定。
25.進一步的，感應組7包括第四減速齒輪15、光柵輪16、感應器17和感應接收器18；第四減速齒輪15與一側的第三齒輪嚙合，光柵輪16同軸設置在第四減速齒輪15的一側；感應器17和感應接收器18分別設置在光柵輪16的兩側。其中，隨著機體1在錯題上移動，第三減速齒輪14帶動第四減速齒輪15轉動，使得與其同軸的光柵輪16轉動，此時感應器17和感應接收器18通過兩者之間轉動的光柵輪16上的光柵槽能夠產生感應，從而配合主板2內的芯片判斷移動的距離并進行計算掃描。
26.其中，機體1的上端設置有usb接口19，usb接口19與主板2電性連接。通過usb接口19能夠進行充電或者連接設備導出掃描內容。
27.優選的，通過讓機體1呈掃帚狀，且分為細長的上部和較寬的下部，使用時通過食指和拇指圈繞在上部上，中指一側與下部相抵，抓持方式舒適且易于保持機體1的穩定，年紀較小的學生使用也更方便。
28.其中，電源3位于機體1的下部。以此讓重量比重較大的電源3設置在下部，使得機體1整體重心偏低，使用時能夠更加穩定。
29.以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案而非限制，僅僅參照較佳實施例對本實用新型進行了詳細說明。本領域的普通技術人員應當理解，可以對本實用新型的技術方案進行修改或者等同替換，而不脫離本實用新型技術方案的精神和范圍，均應涵蓋在本實用新型的權利要求范圍當中。
技術特征：
1.一種學生錯題采集掃描機構，包括機體(1)，所述機體(1)內設置有主板(2)、電源(3)和掃描組(4)，所述電源(3)和所述掃描組(4)分別和所述主板(2)電性連接，所述主板(2)上設置有開關按鈕(5)，其特征在于：所述掃描組(4)包括掃描頭(6)、感應組(7)和感應驅動組(8)，所述掃描頭(6)固設于所述機體(1)的底部，且輸出端朝下，所述感應驅動組(8)包括對稱設置在所述掃描頭(6)兩側的驅動輪組(9)，所述驅動輪組(9)的下端從所述機體(1)的底部伸出；兩側所述驅動輪組(9)之間連接設置有同步軸(10)，所述同步軸(10)使得兩側所述驅動輪組(9)保持同步轉動。2.根據權利要求1所述一種學生錯題采集掃描機構，其特征在于：所述驅動輪組(9)包括橡膠軸套(11)、第一減速齒輪(12)、第二減速齒輪(13)和第三減速齒輪(14)；所述橡膠軸套(11)同軸固定安裝在所述第一減速齒輪(12)的一側，所述橡膠軸套(11)的下部伸出所述機體(1)的底端；所述第一減速齒輪(12)和所述第二減速齒輪(13)嚙合，所述第二減速齒輪(13)和所述第三減速齒輪(14)嚙合；所述同步軸(10)的兩端分別和兩側所述第三減速齒輪(14)同軸連接設置。3.根據權利要求2所述一種學生錯題采集掃描機構，其特征在于：所述感應組(7)包括第四減速齒輪(15)、光柵輪(16)、感應器(17)和感應接收器(18)；所述第四減速齒輪(15)與一側的第三齒輪嚙合，所述光柵輪(16)同軸設置在所述第四減速齒輪(15)的一側；所述感應器(17)和所述感應接收器(18)分別設置在所述光柵輪(16)的兩側。4.根據權利要求1所述一種學生錯題采集掃描機構，其特征在于：所述機體(1)的上端設置有usb接口(19)，所述usb接口(19)與所述主板(2)電性連接。5.根據權利要求1所述一種學生錯題采集掃描機構，其特征在于：所述機體(1)呈掃帚狀。6.根據權利要求5所述一種學生錯題采集掃描機構，其特征在于：所述電源(3)位于所述機體(1)的下部。
技術總結
本實用新型提供一種學生錯題采集掃描機構，包括機體，機體內設置有主板、電源和掃描組，電源和掃描組分別和主板電性連接，主板上設置有開關按鈕，掃描組包括掃描頭、感應組和感應驅動組，掃描頭固設于機體的底部，且輸出端朝下，感應驅動組包括對稱設置在掃描頭兩側的驅動輪組，驅動輪組的下端從機體的底部伸出；兩側驅動輪組之間連接設置有同步軸，同步軸使得兩側驅動輪組保持同步轉動。通過讓兩側的驅動輪組作為與本子相抵移動時作為感應激點，激活掃描采集，同時通過同步軸保持兩側的同步移動狀態，使得掃描能夠更加穩定。使得掃描能夠更加穩定。使得掃描能夠更加穩定。
