四年級下冊話說溫州教案

一、家鄉(xiāng)的氣候

第一課時 氣溫變化

教學(xué)目標：

1.了解氣溫、天氣預(yù)報的主要含義。

2.會用溫度計等進行簡單的觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。

3.激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的興致和求知欲。

教學(xué)重難點：

學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和地圖分析和比較氣溫的變化。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

（1）誰知道今天早晨氣象臺預(yù)報的氣溫是多少？

（2）請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？

（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預(yù)報的一樣？

（4）為什么會出現(xiàn)這種情況？

導(dǎo)入課題——氣溫的變化

2.臺預(yù)報的是什么環(huán)境下的氣溫。

（1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。

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（2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)校看課本第35頁的百葉箱插圖）

（3）觀察百葉箱，并進行討論。

①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？

②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？

③百葉箱里有哪些儀器？

④百葉箱應(yīng)放在什么地方？

⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

（4）誰知道氣象臺的情況，給大家介紹一下。

3.測測教室里的氣溫

（1）想一想：溫度計應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

（2）請學(xué)生設(shè)計一下，你認為怎樣測教室氣溫的變化：

①一天測氣溫幾次

②什么時候測

（3）把自己的觀測結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。

4.制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。

（1）觀察課本第36頁上圖，2002年不同季節(jié)的氣溫記錄。

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比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什

么不同

（2）觀察課本第36頁下圖：2002年12月8日的氣溫變化折線圖

①想一想：做折線圖時，應(yīng)注意些什么

②教師示范：制作氣溫折線圖

從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點：最高氣溫出現(xiàn)在什

么時候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時候？

（3）模仿制作氣溫變化折線圖

①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫折線

圖

②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)

律

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第二課時 梅雨

教學(xué)目標：

1.學(xué)生初步形成辯證分析問題的價值取向。

2.能收集和處理某一規(guī)定主題的有關(guān)信息。

3.了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點。

教學(xué)重難點：

學(xué)生初步形成辨證分析問題的價值取向難點：了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特

點，了解臺風(fēng)的危害和好處。

教學(xué)過程：

1.圖片導(dǎo)入

出示圖片，讓學(xué)生感受江南煙雨圖。

2.讓學(xué)生讀詩詞、悟詩意、想畫面。

1）讓學(xué)生齊讀詩，并點個別優(yōu)美朗誦。

2）讓學(xué)生說說詩句的意思，教師做適當講解。

3）理解詩句之后，讓學(xué)生感受詩句中的畫面。

3.進入知多少環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報知識，可以是人文知識，只要是他們收集的信

息都可以。

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4.討論和交流

讓學(xué)生先分組討論，小組把意見集中后，再組織交流。主要討論梅雨的好處

和壞處。

5.資料分析

教師事先將資料收集到，并通過投影，讓學(xué)生了解更多有關(guān)梅雨的知識。

第三課時 臺風(fēng)

教學(xué)目標

1.初步感受溫州人自強不息的精神風(fēng)貌。

2.讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待和分析問題。

3.了解臺風(fēng)的危害和好處。

教學(xué)重、難點

讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待和分析問題。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入

溫州氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生

產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。

（板書臺風(fēng)）

2.投影播放有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。

看完錄像之后學(xué)生談?wù)動^看感受。

3.請同學(xué)們閱讀課本第8頁和第9頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文。

分組討論以下問題：

（1）通過觀看鏡頭一，你了解到溫州人有怎樣的精神風(fēng)貌。

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（2）通過觀看鏡頭二，臺風(fēng)對溫州的天氣產(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和

生活有哪些影響？

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對錄象資料進行了廣泛的討論。基本明確

了臺風(fēng)及其危害、好處、溫州人的精神風(fēng)貌。

4.說說心里話

針對上述情況，讓學(xué)生談?wù)剬憣懽约旱男睦镌挕?/span>

第四課時 我的天氣日記

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生觀察，關(guān)注周圍事務(wù)；

2.學(xué)會記天氣日記的基本方法；

3.通過記錄，讓學(xué)生自主了解一段時間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。

教學(xué)重、難點：

1.讓學(xué)生學(xué)會收集信息的方法，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣。

2.實踐活動是重點。

教學(xué)過程：

本節(jié)課分為兩個部分，課外活動和課內(nèi)教學(xué)

課外活動：

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1.讓學(xué)生記錄每天的天氣情況。

2.記錄每天發(fā)現(xiàn)的動植物變化發(fā)展情況。

3.記錄人們的生產(chǎn)生活隨季節(jié)變化的新活動。

(記錄時間為一周)

課內(nèi)教學(xué)部分：

1.讓學(xué)生匯報一周的天氣情況。

2.根據(jù)上課當天的實際情況，按實記錄當天的天氣日記。

3.讓學(xué)生統(tǒng)計一周的天氣，完成書本上胡表格。

4.上面的統(tǒng)計結(jié)果，有什么想法，同桌相互說說，再個別上臺交流。

5.教師做資料介紹竺可楨

竺可楨幼時聰明好學(xué)，從2歲開始認字，在家庭的影響下，他從小就在私塾

里讀書，學(xué)習(xí)十分勤苦。中學(xué)階段（15歲始），讀書于上海澄衷學(xué)堂和復(fù)旦公

學(xué)，后

到唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué)前身)讀書。他身材瘦弱，被同班同學(xué)胡沖

譏笑說他活不過20歲。竺可楨聞此話后下決心鍛煉身體，風(fēng)雨無阻。后來他的

身體始終健康。

由于他學(xué)習(xí)努力，成績卓著，五次考試都名列全班第一。1910年他以優(yōu)異的

成績考取了公費留學(xué)生，赴美國伊利諾斯大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)。后又轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)地學(xué)

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系專攻氣象。哈佛大學(xué)求實崇新、自由探討的學(xué)風(fēng)，給他深刻影響。1918年他

以臺風(fēng)研究的優(yōu)秀論文獲得了博士學(xué)位，時年28歲。

當時美國政府將八國聯(lián)軍向清政府勒索巨額白銀（史稱“庚子賠款”）中付給

自己

的部分拿出，作為在華開辦學(xué)校及招收中國留學(xué)生赴美的費用，竺可楨出國，

正是作為第二批利用“庚款”赴美留學(xué)的70名公費生之一。 在舊中國內(nèi)戰(zhàn)頻繁的

條件下，這批學(xué)生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅持“科

學(xué)救國”的艱難道路。竺可楨所走的道路，是20世紀前期的中國進步知識分子追

求真理和光明的道路。看到清政府的極度腐朽昏暗，他和同時代的進步青年一樣，

爭取到西方去學(xué)習(xí)，以改造國家。 他起初抱著不問政治的態(tài)度投身科研。國民

黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實，尤其是特務(wù)橫行，從反面教育了他。任浙江大學(xué)校長期間，

他便以愛國科學(xué)家的正義和良知站出來堅決斗爭，以致國民黨政府教育部在公函

中曾申斥他“包容奸偽匪謀學(xué)生之一切非法活動于不聞不問”。 通過新舊中國的

對比，竺可楨相信：只有跟著共產(chǎn)黨走，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負。這也是當

年許多愛國科學(xué)家的共同感受。

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二、四通八達的交通

第一課時 公路

教學(xué)目標：

1.

2. 了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。 感受到高

速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善

了投資環(huán)境。

教學(xué)重難點：

通過體驗性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)公路的發(fā)展與發(fā)達。

教學(xué)過程：

1.讀圖表

（1）閱讀書上家鄉(xiāng)公路圖標，算一算各種公路所占的數(shù)據(jù)。

（2）比較各種公路占家鄉(xiāng)公路數(shù)的情況。

（3）說一說家鄉(xiāng)公路的總體發(fā)展情況。

2.乘坐直達快客

（1）請坐過直達快客汽車的同學(xué)說說自己的感受。

（2）模擬乘坐直達快客汽車。

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（3）談?wù)勷_溫高速公路溫州段大概經(jīng)過的縣（市、區(qū)）。

（4）介紹2010年完工的諸永高速溫州段公路。

3．聽長輩講過去的故事

二、四通八達的交通

第一課時 公路

教學(xué)目標：

了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。 感受到高速

公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了

投資環(huán)境。

教學(xué)重難點：

通過體驗性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)公路的發(fā)展與發(fā)達。

教學(xué)過程：

1.讀圖表

（1）閱讀書上家鄉(xiāng)公路圖標，算一算各種公路所占的數(shù)據(jù)。

（2）比較各種公路占家鄉(xiāng)公路數(shù)的情況。

（3）說一說家鄉(xiāng)公路的總體發(fā)展情況。

2.乘坐直達快客

（1）請坐過直達快客汽車的同學(xué)說說自己的感受。

（2）模擬乘坐直達快客汽車。

（3）談?wù)勷_溫高速公路溫州段大概經(jīng)過的縣（市、區(qū)）。

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（4）介紹2010年完工的諸永高速溫州段公路。

3．聽長輩講過去的故事

（1）今昔對比：

昔日公路高低不平，經(jīng)常堵車，經(jīng)常出交通事故，交通不便，怕出門，人們

常說“汽車跳，溫州到”。

今日溫州全市實現(xiàn)二小時的公路圈，浙江省內(nèi)實現(xiàn)四小時的公路圈，現(xiàn)在的

交通不僅方便又安全，而且要建設(shè)綠色通道，達到交通基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境宜人，體現(xiàn)

生態(tài)保護和人與自然的和諧。

（2）學(xué)生談感受：

（3）小結(jié)：高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人

民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。

4.拓展內(nèi)容：

尋找自己居住附近、或本村、本街道、本區(qū)的交通發(fā)展狀況，談?wù)勛约旱母?/span>

受。

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第二課時 鐵路

教學(xué)目標：

1.認識金溫鐵路、甬臺溫、溫福動車組鐵路，知道起點、終點，以及沿途有

多少個停靠站。

2.了解建設(shè)金溫鐵路起步是艱難的，建造是艱辛的，體會到金溫鐵路的建成

凝聚著多少人的心血，增強榮譽感，激發(fā)了家鄉(xiāng)的建設(shè)用于拼搏的精神。

3.感受甬臺溫、溫福動車組鐵路建成后，對家鄉(xiāng)旅游、經(jīng)濟發(fā)展的改變。

教學(xué)重難點：

體會到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強榮譽感，激發(fā)為家鄉(xiāng)的建

設(shè)勇于拼搏的精神。

教學(xué)過程：

1． 認識金溫鐵路

（1） 看圖說說金溫鐵路的起點、終點各在哪里，沿途經(jīng)過哪些停靠站。

（2） 請坐過金溫鐵路旅客列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，要經(jīng)過

多少山洞，坐在列車里的感覺怎樣。

2.探訪艱難的起步

（1）介紹孫中山先生對金溫鐵路的設(shè)想，南懷瑾先生對鐵路的貢獻，以及

溫州外貿(mào)公司的職工李子元先生考察金溫鐵路時的情境。

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（2）講解沿線老百姓為建鐵路砍果樹、拆房屋、遷祖墳，毫無怨言等小故

事，體會金溫鐵路的建成是溫州人民期盼了一個世紀的夢想，是幾代溫州兒女愛

國愛鄉(xiāng)的忠實見證。

3.尋找建設(shè)者的足跡

（1）看圖片尋找建設(shè)者的足跡。

（2）建設(shè)金溫鐵路的概況：全長252公里，大中型橋梁135座，隧道97座，

涵渠889座，全線所建的橋梁、隧道長度占總長度的五分之一。

4.討論與交流溫州未來的鐵路網(wǎng)

（1）介紹溫州南火車站，甬臺溫和溫福鐵路，以及動車的速度。

（2）請坐過動車組列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，坐在列車里的

感覺怎樣。

（3）發(fā)揮想象，為家鄉(xiāng)的鐵路建設(shè)獻計獻策，樹立主人翁意識，增強責(zé)任

感。

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第三課時 水路

教學(xué)目標：

1. 知道“溫州港區(qū)”有五大主體港區(qū)，了解其基本建設(shè)情況。

2. 聽長輩講水上交通的故事，了解水上交通的悠久歷史，想象當時溫州人的

生活方式，體會由于交通不便給溫州人帶來的困惑；現(xiàn)代化的交通給人民生

產(chǎn)、生活帶來的便利。

教學(xué)重難點：了解溫州港區(qū)的建設(shè)情況，水上交通的悠久歷史。

教學(xué)過程：

1.參觀溫州港區(qū)

（1）通過模擬參觀形式，在書中的港區(qū)圖上找到“溫州港區(qū)”、以及擁有“五

大主體港區(qū)”的大體位置。

（2）講解“溫州港區(qū)”及所有“五大主體港區(qū)”（溫州港、老港區(qū)、龍灣港區(qū)、

七里港區(qū)、小門島港區(qū)）的基本功能定位。

2.聽長輩講水上交通的故事

（1）交流聽爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講水上交通的故事。

（2）介紹過去溫州交通的“水路一條”。特1990年7月通飛機，1998年6月

通火車，高速公路是最近幾年貫通的，因此溫州人出行基本上是靠水路的。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/span>

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第四課時 民航

教學(xué)目標：

1. 知道乘坐飛機要從“買飛機票——換登機牌——安全檢查——等候——登

機”等過程，感受現(xiàn)代化的交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂，省時高效。

2. 目前，溫州永強機場已與中國71個大中城市（包括香港、澳門）機場架

起了空中橋梁，但沒有國際航線，激發(fā)學(xué)生萌發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)的民航業(yè)籌謀劃策的

情感。 教學(xué)重難點：

通過體驗性學(xué)習(xí)，感受到現(xiàn)代化交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂、

省時高效。 教學(xué)過程：

1.乘坐飛機

（1）請已經(jīng)坐過飛機的同學(xué)說說怎樣乘坐飛機。

（2）模擬乘坐飛機：問詢——買飛機票——換登機牌——安全檢查——等

候——登機——乘坐飛機。

2.尋找航空路線

（1）在書中的航空線路圖上找一找，說一說有哪些路線。

（2）數(shù)一數(shù)有多少條路線？

（3）教師增加書中未出示的新增路線。

（4）討論：國際航線一條也沒有，航空該怎么發(fā)展。

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3.實踐活動

（1）教師出示2015年全市交通發(fā)展規(guī)劃圖。

（2）學(xué)生自由發(fā)揮想象，未來的交通該是怎樣的一副情境。

（3）做一做小小交通規(guī)劃師，描繪一下未來家鄉(xiāng)的交通圖。

三.茶葉之鄉(xiāng)

第一課時 走進茶園

教學(xué)目標：

知道溫州各縣市區(qū)的主要茶園，并了解茶農(nóng)的主要工作。 探究溫州茶園之

廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

教學(xué)重難點：

探尋溫州茶園與溫州地理的關(guān)系。

教學(xué)過程：

1．圖片導(dǎo)入

（1）出示永嘉烏牛第一村的照片，介紹“烏牛早”。

（2）說說你還知道溫州各縣市區(qū)有哪些茶園？

2.茶園之行

（1）借助圖片了解溫州各縣市區(qū)茶園，認識茶葉和茶樹。

（2）了解茶農(nóng)的主要工作。

（3）觀察所帶的茶葉。

（4）相互交流溫州茶園之行的一些資料并說說感受。

3.探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

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引導(dǎo)：茶葉的習(xí)性、溫州的地理特點、氣候條件等方面加以聯(lián)系。

第二課時 四大早茶

教學(xué)目標：

知道溫州的四大主要名早茶，并了解我市盛產(chǎn)早茶與地理條件的關(guān)系。

教學(xué)重難點：為什么稱他們?yōu)樵绮瑁?/span>

教學(xué)過程：

1.以介紹會引入

（1）出示四大早茶代表

“永嘉烏牛早”、“平陽早香茶”、“甌海黃葉早”、“瑞安清明早”

（2）以四大早茶的名義介紹自己的名稱和特點。

2.參觀早茶節(jié)

（1）視頻觀看溫州第一、二屆早茶節(jié)的活動情況。

（2）交流早茶節(jié)上的活動內(nèi)容：茶葉展銷、百人親子茶會、手工炒茶賽、

名茶拍賣、茶文化研討、茶葉制作等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題進行疏導(dǎo)，整理成有價值的學(xué)習(xí)專題。

3.采訪探究

查閱資料交流：溫州盛產(chǎn)早茶原因？

引導(dǎo)：因為溫州氣候溫和，山高霧多，十分適宜茶樹的生長。

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4.列舉溫州其他縣市的茶葉。

（1）學(xué)生交流分享課前收集的茶葉包裝。

（2）師出示圖片并介紹：樂清毛峰茶、文成的半天香、瑞安的五鳳香茗、

樂清的智仁早、泰順的三杯香等。

第三課時 高山云霧茶

教學(xué)目標：

1. 知道泰順的主要茶葉，并了解泰順生產(chǎn)茶葉的原因。

2. 知道《采茶舞曲》的作者，在邊歌邊舞中感受文化的魅力。

教學(xué)重難點：了解泰順盛產(chǎn)的茶葉和原因。

教學(xué)過程：

1.介紹泰順相關(guān)情況

（1）欣賞高山瀑布圖。

（2）介紹泰順地理位置。

2.模擬茶館品茶

（1）了解泰順主要茶葉：承天雪龍茶、仙溪隱霧茶、三杯香茶

（2）探究：為什么泰順盛產(chǎn)茶葉？

（3）小結(jié)：這與泰順位于浙江省南部，居中亞熱帶海洋季風(fēng)氣候，四季分

明，氣候溫和，雨量充沛，境內(nèi)重巒疊嶂，云霧彌漫，生態(tài)原始的地理條件有關(guān)。

3.欣賞《采茶舞曲》

（1）介紹周大風(fēng)的創(chuàng)作經(jīng)歷。

（2）邊歌邊舞《采茶舞曲》。

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第四課時 感受茶文化

教學(xué)目標：

1. 在茶文化的活動中，了解家鄉(xiāng)一些茶葉的由來，知道喝茶的作用。

2. 會初步欣賞茶藝，并能用所學(xué)的知識為家鄉(xiāng)的一兩種茶葉設(shè)計包裝，激發(fā)

為家鄉(xiāng)茶葉打響品牌走向世界的美好愿望。

教學(xué)重難點：

在動手實踐、親自參與中感受茶文化的魅力。

教學(xué)過程：

1.茶葉諺語導(dǎo)入

（1）學(xué)生朗讀：一品三杯香，清香潤五臟；二品三杯香，蕩氣又回腸；三

品三杯香，精神格外爽。佳茗知多少，難得泰順三杯香。

（2）教師：茶葉中蘊含著豐富的文化。

2.茶葉傳說故事會、茶藝表演、交流茶葉功能。

3.集體交流

（1）茶葉傳說故事會組：可以讓學(xué)生根據(jù)茶葉名稱推想由來，如為什么稱

為三杯香？為什么稱為半天香？

（2）茶藝表演組：放有關(guān)茶藝表演的錄像給學(xué)生觀看。

（3）茶與生活組：介紹喝茶的一些方法。

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4.茶葉包裝設(shè)計大賽活動。

四.數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)

第一課時 蘇步青

教學(xué)目標：

1. 感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強不息的精神

和高超卓越的學(xué)識水平。

2. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、

自強不息的學(xué)習(xí)精神。

3. 初步學(xué)會一定的讀書方法。

教學(xué)重難點：感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強

不息的精神和高超卓越的學(xué)識水平。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示蘇老的《蝸牛詩》，學(xué)生朗讀。

2.自主探究

（1）自主閱讀蘇步青鮮為人知的童年故事。

（2）討論、交流蘇老崇高的品德和刻苦學(xué)習(xí)、為國效力的精神。

（3）關(guān)注學(xué)困生，請他們談?wù)勌K老的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化情況。

3.妙解趣題

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（1）出示題目：小狗跑了多少千米？

（2）學(xué)生獨立思考解題方法。

（3）交流討論匯報。

（4）給正確解題者冠以“小小數(shù)學(xué)家”稱號。

4.介紹蘇步青的讀書方法

（1）討論讀書方法。

（2）介紹好的讀書方法。

第二課時 谷超豪

教學(xué)目標：

1.感受谷超豪熱愛思考、善于思考、勇于探索的精神。 通過對數(shù)學(xué)家谷超豪

的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2. 進一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點：通過對數(shù)學(xué)家谷超豪的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的

精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

教學(xué)過程：

1.情境導(dǎo)入

出示小記者采訪谷超豪爺爺?shù)恼掌?/span>以提問方式引入課題，積極學(xué)生好奇心，

產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.谷超豪爺爺?shù)墓适?/span>

（1）講解谷超豪爺爺?shù)墓适隆?/span>

（2）討論：谷超豪爺爺熱愛思考體現(xiàn)在哪里？

讀了這個故事后，你有什么感受，以后要怎樣做呢？

（3）交流反饋。

3.解決問題

（1）出示擺擺說說題目。

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（2）學(xué)生動手擺擺解決問題。

（3）交流反饋。

4.讀一讀

（1）出示谷超豪爺爺?shù)脑姼瑁首x。

（2）講講你對這首詩歌的理解。

第三課時 姜立夫

教學(xué)目標：

了解姜立夫和其他溫籍數(shù)學(xué)家的成就和有關(guān)事跡。 感受姜立夫的名師風(fēng)范

和不怕辛勞，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。 初步學(xué)會通過各種方式搜集信息，并學(xué)會與他

人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

教學(xué)重難點：初步學(xué)會通過各種方式搜集信息，并學(xué)會與他人合作、交流，

分享感受、想法或活動成果。

教學(xué)過程:

1.姜立夫事件報告

（1）交流課前搜集到的有關(guān)姜立夫的故事、生平等。

（2）閱讀“溫州在線”，突出姜立夫的事跡。

2. 資料交流

（1）將課前收集的有關(guān)溫籍其他數(shù)學(xué)家的資料整理分享，可以以講故事、

報告、作品展覽的形式出示。

（2）對溫籍數(shù)學(xué)家的事跡進行感受分享。

（3）評選最佳“信息收集員”。

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第四課時 數(shù)學(xué)家搖籃工程

教學(xué)目標：

1.了解溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的目的和內(nèi)容，以積極的態(tài)度投身到這項活

動中去。

2.通過采訪、交流活動了解一些好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

3.通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)會與他人進行交流。

4.了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱

愛家鄉(xiāng)。

教學(xué)重難點：了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使

他們更加熱愛家鄉(xiāng)。

教學(xué)過程：

1. 資料分享

（1） 整理課前收集有關(guān)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的有關(guān)資料。

（2） 資料分享。

2. 訪訪做做

（1） 采訪班級數(shù)學(xué)老師或者數(shù)學(xué)尖子生。

（2） 交流：怎樣更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

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3. 創(chuàng)作天地

一大組學(xué)生合作完成“創(chuàng)作天地”的數(shù)學(xué)小報，并進行展示與分享。

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