《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀說課稿范文

《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀說課稿

《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀說課稿范文

作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，編寫

說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？

以下是小編幫大家整理的《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀說課稿范文，僅供參

考，歡迎大家閱讀。

《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀說課稿1

各位評(píng)委：下午好！我今天要說課的內(nèi)容是：小班美術(shù)活動(dòng)《小

應(yīng)性關(guān)系。《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)

接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，

正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和

組織活動(dòng)的必要前提。還記得這個(gè)學(xué)期，我剛接任小四班，第一次給

他們上美術(shù)課時(shí)，競?cè)挥写蟛糠值暮⒆优e著水彩筆對(duì)我說，老師，我

不會(huì)畫！到底是什么原因，讓這些天真無邪的孩子會(huì)無從下筆呢。我

想，主要應(yīng)該取決于成人對(duì)待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度。首先是教師，直

接參與活動(dòng)的組織實(shí)施和評(píng)價(jià)，可能是孩子們眼中的權(quán)威。那么，教

師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神，對(duì)孩子的發(fā)展就至關(guān)重要！

《綱要》中明確指出：要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，

而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。教師的作用應(yīng)主

要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之

已經(jīng)分析過，這里就不再重復(fù)了。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要在幼兒對(duì)小蝌

蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)上。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道

用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，就是難點(diǎn)所在，也是目標(biāo)1中

要求掌握的知識(shí)點(diǎn)之一。

四、教法和學(xué)法：根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有直

觀演示法，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入

課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了啟發(fā)性提問法，引導(dǎo)幼兒

帶著問題去觀察并思考。最后采用了示范講解法，這是美術(shù)活動(dòng)中最

常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最

后，主要體現(xiàn)了幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的

支持者、合作者、引導(dǎo)者這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有討論法，

腿的小蝌蚪，在詢問鯉魚阿姨。第三幅圖畫的是長出兩條前腿的小蝌

蚪，錯(cuò)將烏龜認(rèn)做媽媽。第四幅圖畫的是小蝌蚪尾巴變短了，找到了

青蛙媽媽。后兩幅講小蝌蚪已經(jīng)長成青蛙，跳上荷葉，并和媽媽一起

捉害蟲。課文對(duì)每幅圖進(jìn)行了生動(dòng)形象的文字描述。

本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文。了解青蛙生

長的特點(diǎn)，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪。

本課的教學(xué)要求是：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的

生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能認(rèn)真觀察圖畫，并通過朗讀了解小蝌蚪的生長過程，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力和想象能力。

說學(xué)生：

學(xué)生對(duì)這課的內(nèi)容是十分感興趣的，但真正很清楚青蛙成長過程

的學(xué)生并不多，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，充分感知課

文，利用課件吸引學(xué)生。同時(shí)，本課篇幅較長，又是第一篇沒有注音

的課文，所以，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，特別是讓后進(jìn)生朗讀好課文，是一

個(gè)很重要的部分。

說設(shè)計(jì)：

（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

用一則謎底是青蛙的謎語導(dǎo)入，再出示小蝌蚪和小青蛙的頭飾，

（三）自主識(shí)字。

1．小組內(nèi)自主識(shí)字，比方法，比識(shí)字量。

2．檢查自學(xué)。注意鞏固翹舌音和后鼻音，交流好的方法，多表揚(yáng)

愛動(dòng)腦筋的同學(xué)。

3．用生字說詞。

（四）看圖說話，精讀課文。

1．第一自然段抓小蝌蚪的樣子和“快活”理解。結(jié)合圖片和自編

動(dòng)作來感受體會(huì)，讀好小蝌蚪在水里游來游去的快活心情。

2．第二、三、四、五自然段在仔細(xì)看圖后抓住小蝌蚪的變化和相

近的句式，從扶到放讓學(xué)生學(xué)著自學(xué)。在朗讀練習(xí)中用自讀、對(duì)讀、

輪流讀和分角色讀等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)并讀好以下幾

個(gè)地方：對(duì)鯉魚媽媽有禮貌的問話；叫媽媽時(shí)高興激動(dòng)的心情；鯉魚、

烏龜和青蛙媽媽說話時(shí)慈愛的語氣。在表演中理解“迎上去”、“追

上去”的不同。

3．第六自然段的學(xué)習(xí)中選擇了青蛙捕捉害蟲的科普錄像，播放，

使學(xué)生通過真切可感的情境，了解青蛙捕捉害蟲的本領(lǐng)和可怕的害蟲

形態(tài)以及少先隊(duì)員打著紅旗保護(hù)青蛙的活動(dòng)，從而把保護(hù)青蛙這一認(rèn)

識(shí)水平深化為高尚的道德品質(zhì)。

4．讓生利用課件和板畫小結(jié)青蛙的生長過程。全文分角色朗讀和

表演，升華感情。

（五）指導(dǎo)寫字。

“變”字注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩點(diǎn)的方向。“變、條”兩字都

要注意上下兩部分大小比例恰當(dāng)。