破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之教案

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破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

主備人：劉紅艷 輔備人：江克英

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)作者文學(xué)常識(shí)和本詞的寫作背景，背誦并默寫全詩。

2.理解內(nèi)容，體味意境，感悟詞人在詞中所表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)作者力主抗金、收復(fù)中原、矢志不渝的愛國情懷。

一、導(dǎo)入：

文學(xué)常識(shí)：

——辛棄疾：（1140－1207）南宋詞人。字幼安，別號(hào)稼軒，出生時(shí)，中原已為金兵所占。21歲參加

抗金義軍，不久歸南宋。一生力主抗金。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲

憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰?/span>題材廣闊又善于化用前人典

故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。作品集有《稼軒長短句》，今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。

——背景：這是辛棄疾寄給陳亮（字同甫）的一首詞。陳亮是一位愛國志士，一生堅(jiān)持抗金的主張，

他是辛棄疾政治上、學(xué)術(shù)上的好友。他一生不得志，五十多歲才狀元及第，第二年就死了。他倆同是

被南宋統(tǒng)治集團(tuán)所排斥、打擊的人物。宋淳熙十五年，陳亮與辛棄疾曾經(jīng)在江西鵝湖商量恢復(fù)大計(jì)，

但是后來他們的計(jì)劃全都落空了。這首詞可能是這次約會(huì)前后的作品。

——解題：“破陣子”是詞牌名。“為陳同甫賦壯辭以寄之”表明這首詞是辛棄疾贈(zèng)給他的好友陳亮的。

同甫是陳亮的字。二人都是南宋著名詞人，又堅(jiān)決主張抗金，收復(fù)中原，共向使他們成為知心朋

友。“賦壯詞”，即創(chuàng)作一首表達(dá)雄心壯志的詞。

二、自主學(xué)習(xí)：

——誦讀：語速，語調(diào)，節(jié)奏

——理解詩意：

沉醉中挑亮燈光抽出劍來細(xì)看，夢(mèng)醒后各個(gè)營壘接連響起號(hào)角之聲，把牛肉分給部下，琴瑟演奏

出悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場(chǎng)上正在檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備出征。

戰(zhàn)馬像的盧馬那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴般使人心驚。完成君王統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得

生前乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。

三、交流展示：

1. “醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。”作者為什么要“醉”？詞人挑燈看劍，在夢(mèng)中回到連營體現(xiàn)了

什么？

懷才不遇，報(bào)國無門，所以借酒澆愁。 體現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的殺敵報(bào)國、馳騁疆場(chǎng)的愿望。

2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”營造了什么樣的氣氛？“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中的“秋”字又

什么表達(dá)效果？ 營造了奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氣氛。

“秋”字，即點(diǎn)明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

3．賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。

①翻譯：戰(zhàn)馬像的盧馬那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴般使人心驚。

②手法：運(yùn)用夸張，比喻，對(duì)偶，用典的手法，從側(cè)面襯托戰(zhàn)士意氣風(fēng)發(fā)，英勇無畏。從視覺和聽覺

兩方面，描繪了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

③情感：抒發(fā)作者愛國衛(wèi)國之情。

4．“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“天下事”是指什么事？使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的

是哪個(gè)詞？這個(gè)詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？

收復(fù)中原，統(tǒng)一國家 “可憐” 表達(dá)了詩人壯志難酬，報(bào)國無門的悲憤心情。

-可編輯修改-

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四、探究點(diǎn)撥

1、辛棄疾為什么把《破陣子》稱為“賦壯詞”？

①從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、騎快馬、

挽強(qiáng)弓，這種種情境都非常勇猛、雄健； ②從思想感情上看，表達(dá)的是詞人有為國立功的雄心壯志

卻又壯志難酬的思想感情；③從語言風(fēng)格上看，本詞壯麗豪放。所以叫做“賦壯詞”。

五、課堂小結(jié)

主題歸納：這首詞表現(xiàn)了作者醉里挑燈看劍所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶，刻畫了一位忠勇的將

軍形象，表現(xiàn)了詞人抗敵報(bào)國、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)和報(bào)國無門、壯志難酬的悲憤。

六、課堂反饋

1、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中回顧軍旅生活畫面的句子是：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 、

＿＿＿＿＿ 。

2、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫出戰(zhàn)斗之激烈和順利的語句是： 、＿＿

＿＿＿ 。

3、詞中感情急轉(zhuǎn)直下一落千丈從而表達(dá)作者壯志未酬的抑郁、憤慨之情的語句是：＿＿＿ 、

＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿。

4．對(duì)此詩賞析不正確的一項(xiàng)（ ）

A． 上片描述軍旅生活。看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵都是作者熱愛的生活和抹

不掉的記憶，被削官職退居山林的作者仍十分羨慕軍中生活渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建立功業(yè)。

B． 下片前四句描述戰(zhàn)斗場(chǎng)面。“了卻君王天下事, 贏得生前身后名”達(dá)到此詞的最強(qiáng)音，充分表達(dá)

了作者的愛國激情和雄心壯志。

C． 最后一句戛然而止，但遺音繚繞，余味無窮，充滿了作者壯心未遂的抑郁與憤慨

D．此詞之所以叫“賦壯詞”，是因?yàn)閺念}材上看是寫軍營中的生活情景，種種情境都極其勇猛、雄健；

從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看婉約、纖巧。

5、背誦本詞。

-可編輯修改-

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破陣子

班級(jí)：

為陳同甫賦壯詞以寄之

姓名：

辛棄疾

主備人：劉紅艷 輔備人：江克英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)作者文學(xué)常識(shí)和本詞的寫作背景，背誦并默寫全詩。

2.理解內(nèi)容，體味意境，感悟詞人在詞中所表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)作者力主抗金、收復(fù)中原、矢志不渝的愛國情懷。

一、導(dǎo)入：

文學(xué)常識(shí)：

辛棄疾：（1140－1207） 詞人。字 ，號(hào) ，出生時(shí)，中原已為金兵所占。

21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。一生力主抗金。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯

志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰?/span>題材廣闊又善于

化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。作品集有《稼軒長短句》，今人輯有《辛稼

軒詩文鈔存》。

背景：這是辛棄疾寄給陳亮（字同甫）的一首詞。陳亮是一位愛國志士，一生堅(jiān)持抗金的主張，

他是辛棄疾政治上、學(xué)術(shù)上的好友。他一生不得志，五十多歲才狀元及第，第二年就死了。他倆同是

被南宋統(tǒng)治集團(tuán)所排斥、打擊的人物。宋淳熙十五年，陳亮與辛棄疾曾經(jīng)在江西鵝湖商量恢復(fù)大計(jì)，

但是后來他們的計(jì)劃全都落空了。這首詞可能是這次約會(huì)前后的作品。

解題：“破陣子”是 。“為陳同甫賦壯辭以寄之”表明這首詞是辛棄疾贈(zèng)給他的好友

的。同甫是 。二人都是南宋著名詞人，又堅(jiān)決主張抗金，收復(fù)中原，共向使他們成為

知心朋友。“賦壯詞”，即創(chuàng)作一首表達(dá)雄心壯志的詞。

二、自主學(xué)習(xí)：

——誦讀：語速，語調(diào)，節(jié)奏

——理解詩意： 沉醉中挑亮燈光抽出劍來細(xì)看，夢(mèng)醒后各個(gè)營壘接連響起號(hào)角之聲，把牛肉分給

部下，琴瑟演奏出悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場(chǎng)上正在檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備出征。

戰(zhàn)馬像的盧馬那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴般使人心驚。完成君王統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得

生前乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。

三、交流展示：

1. “醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。”作者為什么要“醉”？詞人挑燈看劍，在夢(mèng)中回到連營體現(xiàn)了

什么？

2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”營造了什么樣的氣氛？“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中的“秋”字又

什么表達(dá)效果？

3．賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。

①內(nèi)容：

②手法：

③情感：

-可編輯修改-

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4．“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“天下事”是指什么事？使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的

是哪個(gè)詞？這個(gè)詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？

四、探究點(diǎn)撥

1、辛棄疾為什么把《破陣子》稱為“賦壯詞”？

五、課堂小結(jié)

主題歸納：這首詞表現(xiàn)了作者 所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶，刻畫了一位忠勇

的將軍形象，表現(xiàn)了詞人 的宏大抱負(fù)和 的悲憤。

六、課堂反饋

1、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中回顧軍旅生活畫面的句子是：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 、

＿＿＿＿＿ 。

2、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫出戰(zhàn)斗之激烈和順利的語句是： 、＿＿

＿＿＿ 。

3、詞中感情急轉(zhuǎn)直下一落千丈從而表達(dá)作者壯志未酬的抑郁、憤慨之情的語句是：＿＿＿ 、

＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿ 。

4．對(duì)此詩賞析不正確的一項(xiàng)（ ）

A． 上片描述軍旅生活。看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵都是作者熱愛的生活和抹

不掉的記憶，被削官職退居山林的作者仍十分羨慕軍中生活渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建立功業(yè)。

B． 下片前四句描述戰(zhàn)斗場(chǎng)面。“了卻君王天下事, 贏得生前身后名”達(dá)到此詞的最強(qiáng)音，充分表達(dá)

了作者的愛國激情和雄心壯志。

C． 最后一句戛然而止，但遺音繚繞，余味無窮，充滿了作者壯心未遂的抑郁與憤慨

D．此詞之所以叫“賦壯詞”，是因?yàn)閺念}材上看是寫軍營中的生活情景，種種情境都極其勇猛、雄健；

從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看婉約、纖巧。

5、背誦本詞。

-可編輯修改-

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