1、白楊禮贊[10]

1、白楊禮贊

一、學習目標

1.朗讀課文，通過對白楊樹具體形象的分析，掌握白楊樹的象征意義。

2.學習象征的藝術手法以及排比、反問的修辭手法的運用。

3.賞析關鍵語句，體會作者情感。

二、新課導入

1.走近作者

【茅盾】（1896—1981），作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉人。

【代表作】長篇小說《虹》《子夜》；中篇小說《路》《三人行》；短篇小說《春蠶》《秋

收》《殘冬》《林家鋪子》等。

其代表作《子夜》，是中國現代現實主義文學發展的里程碑，顯示了現代文學在長篇小

說創作方面的實績。

2.寫作背景

《白楊禮贊》寫于中國人民抗日戰爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，

積極反共，抗日民族統一戰線瀕于分裂的局面，中國共產黨肩負著艱苦卓絕的抗日戰爭。1940

年5月，茅盾離開新疆返回內地，受朱德邀請前往延安。

在延安參觀講學期間，親身體察了解放區軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團結戰斗的

精神風貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達對北

方抗日軍民的熱愛和贊美之情，便寫下了此文。

3.字詞積累

坦蕩如砥dǐ 懨懨yān欲睡 虬qiú枝 無邊無垠yín 婆娑suō 秀頎qí

三、整體感知

1、揣摩課題中的“禮贊”的意思，把握作者感情。

“禮贊”：崇敬地贊美。

“白楊禮贊”：“禮贊白楊”，表達了作者對白楊樹的贊美和尊敬。

2、依據抒情線索，給文章劃分段落。

第一部分：（1）直抒對白楊樹的崇敬贊美。

第二部分：（2—4）描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環境。

第三部分：（5—6）描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。

第四部分：（7—8）揭示白楊樹的象征意義，點明主題。

第五部分：（9）把白楊樹與楠木作對比，表達鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。

3、文章從哪幾個方面贊美了白楊樹的不平凡？

? 外形美：枝干筆直，力爭上游；

? 精神美：倔強挺立，不折不撓；

? 環境美：黃綠錯綜，無邊無垠；

? 象征美：質樸堅強，力求上進。

4、從“那”到“這”，從第1段的“贊美”到第9段的“高聲贊美”，說明什么？

對白楊樹的觀察是從遠到近，感情是由淺入深。這說明對白楊樹的感情不僅僅是贊美，

還有崇敬。

崇敬和贊美，就叫作禮贊。這篇課文就表達了作者對白楊樹的贊美和崇敬之情。

5、閱讀第2、3兩段，思考下列問題：

（1）、作者筆下壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受如何？

特點：“黃綠錯綜”“無邊無垠”“坦蕩如砥”

作者感受：雄壯、偉大、單調

（2）、作者為什么不直接寫白楊樹而是從黃土高原寫起？

①展現了白楊樹不尋常的生長環境，襯托出它傲然挺立的形象。②暗寫陜甘寧邊區抗日

根據地，揭示了象征意義，表達主題思想，為下文做鋪墊。

6、文章是從哪些方面描寫白楊樹外形的？各有什么特點？

干：筆直、絕無旁枝（正直）

枝：筆直、緊緊靠攏（團結）

葉：片片向上（進取）

皮：光滑淡青色（質樸）

7、作者是如何揭示白楊樹的象征意義的？（注意四個反問句的問法有什么變化，意思

是怎樣不斷加深的）

這四個句子以反問強化了內容的表達，以排比增強了語言的氣勢，以層遞步步深化內容，

使感情的表達更加強烈。

8、文章結尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？

①結尾寫楠木是為了與白楊樹對比，突出白楊樹的普通而不平凡的特點；②以樹喻人，

將頑固倒退的國民黨反動派與北方的抗日農民對比，突出其樸質、堅強、力求上進的精神。

9、你覺得作者寫這篇文章的目的僅僅是為了贊美白楊樹嗎？他的真正意圖是什么？運

用的是什么寫法？

不是。作者寫作本文的真正意圖是為了贊美像白楊樹那樣正直、樸質、嚴肅、堅強不屈、

力求上進的北方的農民和敵后的哨兵。

運用的是象征或托物言志的寫法。

10、作者為什么不直接贊美北方抗日軍民呢？

由于當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象

征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗

爭精神。