捕捉孩子的閃光點，全方位鼓勵孩子進步
山東省萊陽市石河頭鄉北崔格莊幼兒園牟冰霞
山東省萊陽市石河頭鄉北崔格莊小學宋住僅
眾所周知，人人都有自尊心，幼兒也不例外，他們的自尊心也很強，一句表揚的話，一個贊許的眼神，一朵小紅花，都足以使孩子們滿足、向往、努力。因此，在幼兒中經常開展一些評比活動，對搞好幼兒教育工作，促進孩子全面發展，作用是很大的，但是，如果評比活動不經常，就會造成不全面的狀況，如評小紅花的活動，如果不能形成制度定期評比，或是不能及時評比，那么可能造成有個別孩子，特別是那些好動，頑皮的孩子一直不能戴上小紅花的情況，這對孩子的心理發展非常不利，哪怎樣才能做到及時表揚評比呢？
做一名幼兒教師要搞好幼兒教育工作，必須重視善于捕捉孩子的閃光點，全方位，多角度地對幼兒進行表揚、鼓勵。
我的具體做法是：建立小紅花光榮榜專欄，專欄呈統計表格式，每個幼兒一格一花橫向排列豎間分成若干小格，幼兒每做一件好事，或是有一點、一項優點，就將小紅花向上升一格。在日常工作中，我善于捕捉孩子身上的閃光點，即使調皮的孩子，也有他們進步的地方，同樣可以得到一朵小紅花，例如中班王洪格，是全園出名的調皮孩子，但是他也有一個優點，懂禮貌，為這我也及時把他的小紅花升上一格。
這種做法，使每個幼兒都能戴上小紅花，且有利于做到經常化，對孩子的進步，能隨時進行表揚，使幼兒受到了及時、形象地教育，效果甚佳。
小議幼兒老師的教態與服飾
山東省蓬萊市于家莊鎮教委李梅生
一節課的成功是由多方面的因素決定的，其中教態與服飾不可忽視。從某種程度上講，幼兒教師的教態與服飾不可忽視，從某種程度上講，幼兒教師的教態與服飾尤其重要。因為幼教課具有一定的表演性，會更能吸引孩子。幼兒教師的“表演”，是真情實感的投入，是豐富情感與動作的自然表達；決不是裝腔做勢，有些幼兒教師不理解這一點，一上課就尖起嗓子手舞足蹈，樣子嬌揉造做，令孩子聽之看之感到別扭。
服飾是一個人的外表裝飾，又是心靈的外在表現。有的幼兒老師注意這一點。衣著款式獨特，花俏離奇，色澤妖艷，涂眼窩，抹口紅，戴大耳環，有損教師形象。
如此的教態，如此的服飾，上課時容易分散孩子的注意力，孩子之間難免交頭接且、竊竊私語，評頭品足。試問這樣的課堂氣氛怎能取得理想的教學效果？
幼兒教師的職業特點就是通過言傳身教去教育和影響身邊的孩子。一個幼兒教師要完成這樣的神圣職責，就必須在愛孩子、愛事業的基礎上，認真修養自己，做到衣著樸素、整潔得體；姿態端莊大方，舉止瀟灑，態度和藹可親……只有這樣才能在孩子幼小的心靈中留下一種有知識有涵養的良好印象。