試論高校學生傷害事故的責任認定及應急處理機制

試論高校學生傷害事故的責任認定及應

急處理機制

【摘要】學生傷害事故在高校辦學過程中是很難避免的客觀事實，困擾著高

校工作，影響著高校教育教學秩序。本文試圖從責任認定對高校學生傷害事故進

行界定，明確了學生傷害事故責任劃分，同時，對高校學生傷害事故提出了應急

處理機制。

【關鍵詞】高職院校學生傷害事故；應急處理；預防措施，法律責任認定

伴隨著我國對于高等教育建設的大力投入，高校的人員密集程度逐年提升，

學生意外事件發生的概率也隨之增大。與此同時，人們日益提高的維權意識也使

得高校學生活動的主要場所和教育場所面對的法律糾紛及壓力越來越大，對學校

管理制度提出越來越高的要求。在處理學生意外傷害事件的過程中，各高校都曾

遭遇親屬率眾索賠，煽動社會輿論影響學校正常工作秩序的案例。尤其在高職類

院校，意外事故應急處理機制顯得尤為重要。高職院校的學生有很大比例的原生

家庭存在問題，在學生的成長經歷中并未給予學生足夠的家庭教育和關愛，部分

離異單親家庭，留守兒童，存在厭學、多動、缺乏溝通能力、沖動易怒的性格特

點，發生沖突和出現心理問題的幾率較其他層次的院校更大。如何應對高校學生

意外傷害事故，建立健全應急預警機制，正確處理學生意外傷害事故，為日后正

確認定學校在學生意外事故處理中的責任打下基礎，切實維護學校教育教學正常

秩序。

1.

高校學生意外傷害事故的界定

大學生意外傷害事故是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活

動中，在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生

的，造成大學生人身損害后果的事故。高校學生意外傷害事故屬于一般人身傷1

害范疇，又與社會中的成年人身上發生的意外傷害事故不同，具備自身的特點。

首先，大學生意外傷害的主體一定是在高校就讀學習的高校在校大學生；其次，

事故發生的地點一定是校園，或者由學校負責組織的校外活動的特定活動場所及

學校具有管理責任的場地、校舍、帶有專用設施的功能性場地；再者，傷害的時

間集中在學生在校學習生活階段。傷害行為或者傷害結果必須有其一或者同時發

生在在校學習、生活期間，離開學校時的非學習、生活期間不在此限；最后，學

生與學校之間關系特殊。學生與學校之間的關系既不同于行政機關與被管理者之

間的管理關系，又不同于用人單位與勞動者的勞動關系，既是教育與被教育的關

系，又是管理與被管理的關系。

二、高校大學生意外事故類型

從事故原因進行分析歸類，可以將高校學生意外傷害事故歸納為以下幾種事

故類型：第一因高校管理疏漏造成的學生傷害事故，例如教育教學設施問題造成

的學生傷害事故；第二教師或其他高校教職員工有過錯造成的傷害事故，如違反

工作要求、職業道德或其他相關規定等原因導致學生人身受到傷害；第三學生之

間造成的傷害事故，如由于其他學生的過失行為造成的人身傷害；第四學生自身

原因造成的事故，如學生安全意識疏忽造成的傷害，學生因心理問題造成的輕生

或自殘行為等。

三、高校學生傷害事故的責任認定

3.1高校管理存在疏漏，未按法定約束對學生進行管理，學校應承擔相應責

任。

在學校設施和場地的建設上，存在安全隱患的，例如學校的校舍、場地、公

共設施以及提供給學生使用的實驗、教育教學和生活設施、設備等不符合國家標

準，或有明顯不安全因素而造成學生人身傷害。例如在對運動器材進行維修過程

中，并未在器材龐設置明顯的禁止標志，導致學生在使用過程中發生意外事故，

對這類事故，學校應依法承擔民事責任或刑事責任。另外因學校教師師德存在問

題對學生造成心理傷害，致使學生產生心理問題，進而出現自殘、輕生或者其他

問題也是當代高校教育出現的一大新問題，在這種類型的學生傷害事故上，高校

也應當承擔相應的責任。

3.2高校未盡約定義務，對于這類事故高校需承擔違約責任。

高校在學生安全教育和管理上存在疏忽，例如未按規定對學生參加教育教學

活動進行相應的安全教育，并且沒有采取必要的安全防范措施。例如癲癇類不宜

參加劇烈運動的學生，學校未了解清楚情況并對學生作出相應的處理，在體育教

學或室外教學中出現學生突發疾病對學生造成傷害的情況，學校在此應當承擔的

是未盡安全注意義務，應根據事故造成的傷害及損失的輕重程度承擔相應的責任。

例如學校承包制食堂出現食品安全問題，學校未按照合同約定履行對食堂的安全

管理責任，應當承擔違約責任。

3.3校外人員造成的學生意外事中高校負間接責任。

在校外人員造成的事故中，高校雖不是傷害行為的主體，但學校如果存在管

理上的漏洞，也應根據過錯程度與造成傷害結果的因果關系按比例承擔間接責任。

比如有反社會人員闖入學校對師生進行砍殺，若校方無法證明自己不存在未盡安

全管理義務的地方，或者學校的安全措施不存在明顯的疏漏，學校需承擔相應的

法律責任。

1.

高校學生傷害事故的應急處理機制

高校學生傷害事故的應急處理機制不僅對于減輕事故對學生的傷害，更

能保證高校在事故中厘清各方責任，明確事故處理后續事宜。意外傷害本身具有

偶發性特質，以至于以往高校對學生意外傷害事故缺乏健全的處理機制和經驗。

建立健全的應急處理機制可以加速傷害事故處理的速度以及后續處理工作的速度，

盡量減輕事故對正常校園秩序的影響，幫助事故受害學生及家庭盡快走出事故處

理的泥潭。

4.1依法處置，維護學校和受害學生的合法權益。

校方應保證在處理學生意外傷害事故中的客觀和公正性。學生意外事故的處

理關系到學校、學生、學生親屬、侵害人等事件關聯方的利益。學校保持客觀公

正性才能協調各方，保護各方的合法權益。在認定各方責任的認定上，必須準確

公正，學校要承擔應負的責任，同時也要維護自身的合法權益，不能接受學生及

家長無理由的索取。

對于事故中的被傷害學生及家長應當及時地給予安撫和關懷，并及時的推進

理賠程序。依據《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的

解釋》（法釋〔2003〕20號）、《學生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號

及教育法）、高等教育法等法律法規，學校要承擔賠償責任的，及時理賠，學校

沒有責任的，學校有義務協助、指導受害學生及家長及時向第三方和保險公司索

賠，使受傷學生盡快得到應得的賠償，便于和康復，使意外死亡學生家長得

到一定撫慰，也可以減少事故對學校教育教學的負面影響。

4.2提高安全預防意識，完善管理機制。

首先，規范校外人員來訪安全機制。對于無法表明事由的不明外來人員

禁止入校。在最大程度上減少外來人員傷害學校學生的可能性。其次，教師要充

分了解學生信息，對于學生身體存在的疾病隱患在一視同仁的基礎上加以處理。

新生入校及學期中應當組織體檢，確保學生基本身體安全。再者，在組織校外活

動或者校外實習前應當組織安全教育，在活動過程中也應該給予監管。另外，學

校需要對學校的設施及場地進行定期檢修和維護，保障校園環境安全。對于可能

存在危險的場所及存在安全隱患的設備、設施、場地要設置醒目的警示標牌、并

采取有效安全保衛措施。最后，在大學生心理素質教育上，學校應適當加大教育

力度，尤其需要加強抗壓和抗挫折方面的心理教育和疏導，樹立正確的生命觀。

【參考文獻】

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