師德建設的法律

一、師德建設的法律、法規

《中華人民共和國教師法》（節錄）

第八條教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘

約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，

法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會

活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方

面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有

害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第十條國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，

具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教

育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政

部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯

罪的，依法追究刑事責任

《上海市未成年人保護條例》（節錄）

第三章學校保護

第十條學校應當全面貫徹國家的教育方針，遵循教育規律和未成年人的身心發展

規律，提高未成年人的思想道德、科學文化和健康素質。學校應當建立未成年人

保護工作制度，并明確一名學校負責人分管未成年人保護工作。

第十一條教師應當恪守職業道德，以自身良好的品德、言行影響和教育學生，

把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，引導學生德、智、體、

美全面發展。教師應當尊重學生的人格，維護學生的合法權益;不得對學生實施

辱罵、體罰和變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第十二條學校應當建立安全保衛制度，非學校人員未經許可不得進

入學校。食堂、學生宿舍、傳達室等場所必須配備符合教育行政管理部門規

定條件的人員。學校應當為學生提供安全的學習和生活設施，提供的食品、藥品

應當符合國家和本市的有關標準。在教育教學活動期間發生涉及學生人身、財產

安全事件的，學校應當按照有關法律、法規立即會同有關部門處理。

第十三條學校應當按照教學計劃和課程要求開展教學活動，極探索和改進

教育方法，減輕學生過重的課業負擔。義務教育階段的公辦學校實行免試就近入

學，并予以公示。學校在義務教育階段，不得舉行或者變相舉行與入學掛鉤的選

拔考試或者測試；不得張榜公布學生的考試成績名次；不得推銷或者變相推銷練

習冊、習題集等教輔材料。學校不得組織學生參加與教育無關的商業性活動。學

校應當保證學生休息、文娛、體育、課外活動和社會實踐的時間，不得將學生的

活動設施、場地移作他用。

第十四條中小學校應當建設非營業性的互聯網上網場所，為成年人提供健

康有益的上網服務。寒暑假期間，中小學校的文化體育設施和場地應當向未成年

人開放。建設非營業性互聯網上網場所、開放文化體育設施和場地的具體辦法由

市人民政府規定。

第十五條學校應當配備合格的法制輔導員、心理指導教師，加強學生的法

制教育和心理健康指導。學校應當對學生進行珍惜生命的教育，提高學生自我保

護、自我救助的能力。

第十六條學校應當建立家長委員會，加強家庭教育指導，健全家訪制度，

密切與家長的聯系。發現學生行為異?；蛘呷闭n的，學校應當及時與其父母或者

其他監護人取得聯系，查明原因。寄宿制學校學生擅自外出、夜不歸宿的，學校

應當及時告知其父母或者其他監護人。學校應當及時將本校未能升入高一級學校

學習的學生情況告知其居住地的街道辦事處、鄉鎮人民政府的未成年人保護機

構。

第十七條本市對義務教育階段的盲、聾啞和學生推行免教育。學校和

教師應當關心殘疾學生在學習、生活上的困難，幫助其樹立自強、自立的人生觀。

第十八條學校和教師對品行有缺陷、學習有困難的學生應當耐心教育、幫助，

不得歧視，不得擅自停止其上課，不得隨意開除學生。學校處分學生，應當給予

學生及其父母或者其他監護人申辯的機會，并對申辯的內容予以答復。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》

（節錄）

三、實推進中小學思想道德教育

(十)切實加強教師職業道德建設。學校全體教職員工要樹立育人為本的思

想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學

教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情

操引導學生德、智、體、美全面發展。教育行政部門和學校要制定和完善有關規

章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素

質教育進程中的主力軍作用。要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，

選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。學校各項管

理工作、服務工作也要明確育人職責，做到管理育人、服務育人。

教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德

建設的若干意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教

育的意見》精神，現就加強和改進師德建設工作提出如下意見。

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

1.加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強

和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的

工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接

關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運

和民族的未來。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高

度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，

落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重

要意義。

2.黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉

獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學

校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；人民大眾對于優質教

育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許

多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，

師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在

新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

3.加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、思想、鄧

小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加

強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核

心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和

職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度

環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意

的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

4.提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、

思想、理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和

價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產黨

領導下走中國特社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信

念；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政

治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗

幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法

律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重

視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學

生。

5.樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感

和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時

代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠

于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全

面發展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主

義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。

6.提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹

黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推

進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育

為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴

格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進

學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身

教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生；大力提倡求真

務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同

進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德

規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的

楷模。

7.著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，

體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或

接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲

剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等

工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

8.積極推進師德建設工作改進創新。適應新形勢新任務的要求，師德建設工

作必須積極推進觀念創新、制度創新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規

律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時

代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建

設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為

全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。

三、加強和改進師德建設的主要措施

9.強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改

進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心

理健康教育。加強學風和學術規范教育。建立和完善各級各類學校德育工作者培

訓制度。對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完

善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，都

要適應新的要求，將教師職業道德教育列為教師培養和職后培訓的重要環節。要

把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。

10.加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表

彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；在三年一次全國性的教師和教

育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育

工作先進集體；組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教

師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步

倡導尊師重教的良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度

創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。

11.嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政

治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容；建立師德考評制度，將師

德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師

德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重

失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問題報告制度和

輿論監督的有效機制。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。

12.加強制度建設。修訂《中小學教師職業道德規范》，制定《高等學校教

師職業道德規范》。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作

監督評估體系。抓緊研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政

策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。各級教育行政部門和學校要因地

因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效

機制。

四、切實加強對師德建設的領導

13.要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業

道德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦

好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的

社會環境。全社會都要關心和支持師德工作。要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的

方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設營造良好的輿論氛

圍。

14.各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納

入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任

務落實。要將師德建設作為考核教育行政部門和學校工作的一項重要內容。形成

主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、

分工負責、協調一致的工作格局。教育部建立師德建設工作領導小組，協調全國

師德建設工作。各地教育行政部門也要建立相應的工作機制，保證師德建設工作

落到實處。要充分發揮教育工會等教師行業組織在教師職業道德建設中的積極作

用。

15.各級各類學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全

過程。學校主要領導要親自抓師德建設。高校要切實把師德建設工作擺上重要議

事日程，加強領導，統一規劃，開展一次以師德建設為主要內容的教師輪訓，在

此基礎上，做到經?；?、制度化。學?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發揮政

治核心和先鋒模范作用。學校教代會和團組織緊密配合，學生、家長和社會積

極參與，形成加強和推進師德建設的合力。

二○○五年一月十三日

中共上海市教育工作委員會、上海市教育委員會

《關于進一步加強師德建設的若干意見》

（征求意見稿）

根據中共中央頒發的《公民道德建設實施綱要》的精神和《中華人民共和國教

育法》、《中華人民共和國教師法》的有關規定，現就進一步加強師德建設提出如

下意見：

一、師德建設的指導思想和工作目標

1、師德建設的指導思想

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是各級各類學校教育教學改革

和全面推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，

是實現科教興國戰略的生力軍。各級各類學校的黨政領導要以理論、江澤

民同志"三個代表"的重要思想為指導，按照"依法治國、以德治國"的要求，教育

廣大教師努力增強敬業精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支

"政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人"的高素質教

師隊伍，為落實科教興國和科教興市戰略，創建上海一流教育，培養一批優秀建

設人才和青年馬克思主義者而努力。

2、師德建設的工作目標

經過持續不斷的努力。在幾年內，使廣大教師特別是青年教師進一步樹立遠

大理想和敬業精神，進一步形成正確的教育觀念和教育方法，進一步確立教書育

人、管理育人、服務育人的全員、全程、全方位育人的工作機制和保障體系，進

一步確立良好的師德風范和師德形象。

二、師德建設的基本要求

1、堅持正確的政治方向

各級各類學校的教師都要認真學習理論和關于"三個代表"的

重要思想，自覺接受愛國主義、集體主義、社會主義理念，自覺培養社會公德、

職業道德和家庭美德，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。市教育黨委、

市教委將加強教師思想狀況調研，有針對性地提出師德建設的階段性目標和要

求；學校黨組織和校長要深入了解和正確把握教學情況，特別是哲學社會科學的

教學情況，堅持正確的政治方向。

2、樹立以學生發展為本的教育觀念

學校是系統地進行思想道德教育的重要陣地。各級各類學校必須認真貫徹黨

的教育方針，全面推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。學校和教師都要

著眼于全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等諸方面全面發展，牢固樹

立"以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點"的素質教育觀念，

關心學生、尊重學生，并嚴格要求學生。

3、實現全員、全程、全方位育人

學校的教學、管理、服務等部門和全體教職員工都要確立育人意識，把教書

育人、管理育人、服務育人滲透到各個方面和各個環節，形成全員育人格局。教

師要充分發揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育

教學的全過程。

三、加強教師的職業道德教育，努力提高教師的自身素質

1、加強教師的思想政治教育

各級教育黨政部門和學校要對廣大教師進行正確的世界觀、人生觀和價值觀

教育。哲學社會科學教師要自覺增強政治理論修養，提高政治辨別力，用正確的

思想觀點教育學生。各級各類學校必須堅持并不斷改善政治學習制度，學習內容

應緊密結合教師思想和教書育人的工作實際。市教育黨委、市教委將經常邀請市

領導和專家為教師作形勢任務報告，并繼續編輯《教師學習資料》，為教師學習

提供輔導材料。

2、加強教師師德風范和敬業精神的教育培養、

各級教育黨政部門和學校要教育教師忠于人民的教育事業，實踐黨的教育方

針，敬業愛生，為人師表，恪守學術道德，尊重他人智力成果，以自己的高尚品

德和人格力量教育和感染學生。學校要為新教師上崗舉行入師宣誓儀式，培養職

業神圣感和使命感；新教師上崗后，要指定德才兼備的教師帶教，時間一般不少

于一年；要把師德教育納入教師職務培訓內容。對具有潛力的中青年教師，要在

政治和業務上給予更多地關心幫助，通過黨員發展工作和骨干教師梯隊建設，讓

他們盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；要經常開展豐富多彩的教書育人的主

題活動，通過組織教師參與師德演講、收集整理"教師忌語"等活動，使廣大教師

自我教育、自加壓力。

3、加強研究生和師范生職業道德建設和教書育人意識的培養

根據上海教師隊伍建設和發展的實際，各高等學校要加強對在讀研究生的思

想道德教育；各師范院校要加強對師范生教書育人意識的培養，強化師范院校課

堂教學和畢業實習等環節的職業道德教育工作。對新教師的挑選，不僅要注重學

歷和能力，更要注意思想品德素質，從嚴把好新教師的入口關。

四、強化師德建設的激勵機制，鼓勵教師更好地教書育人

1、表彰獎勵師德和教書育人先進

市教育黨委、市教委以及市教育工會等單位，將進一步完善評選表彰教書育

人先進個人和集體的工作制度；各級教育行政部門和學校對師德和教書育人成績

顯著者，要予以表彰和獎勵，并在教師職務評聘晉升、出國進修和學術梯隊選拔

等方面優先考慮；有條件的地區和學?？梢詫虝顺煽兺怀稣呓o予特殊津

貼。鼓勵優秀教師到薄弱學校和上海郊縣邊緣地區學校從事教學工作，教育部門

在教師專業技術職務的聘任上給予政策傾斜。

2、充分尊重教師教書育人的勞動成果

學校對教師擔任班主任、輔導員、導師的工作要記入教學工作量，對擔任第

二課堂輔導工作也要給予相應的教學工作量補貼；教師發表的有關教書育人的文

章、著作及開展的優秀教育教學示范活動等，應與其他成果同等對待。

五、完善師德建設的考核、監督機制，督促教師自覺履行教書育人職責

1、進一步嚴格教育教學規范

學校要建立和完善備課上課、批改作業、出題考核等環節上的制度，進一步

明確班主任、輔導員和導師教書育人的職責。研究生導師在指導學生學業的同時，

要承擔思想品德教育的責任。進一步嚴格規范師德行為，嚴肅查處侮辱、歧視、

體罰和變相體罰學生的行為；嚴肅查處為本班學生或在工作時間搞有償家教等有

悖師德的行為。

2、把師德建設納入學校和教師的考核體系

各級教育黨政部門應把師德建設作為對學校精神文明建設及教育教學工作

考核的主要內容。學校對教師的考核應突出教書育人的實績，重點考核教師的職

業道德狀況、教學態度、育人效果等?？己藨犎”豢己苏吆陀嘘P教師、家長和

學生的意見。

3、建議學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡

學校要通過領導和教師聽課、教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時

把握每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況；學校可以聘請有經驗的教師

和管理人員擔任師德規范和教書育人巡視員，檢查教風、督促教師自覺履行教書

育人職責。

4、實行師德"一票否決制"

各級各類學校應制訂違反師德規范的處罰條例，對師德考核不合格者，要予

以批評教育，在教師職務評聘晉升等方面實行師德"一票否決制"，并且在兩年內

不得申報高一級職務；對經批評教育無效的，可緩聘或解聘教師職務，直至撤消

其教師資格。

六、弘揚師德先進典型，營造學校氛圍

1、大力宣傳和推廣師德先進典型

各級教育部門和各級各類學校應善于發現和宣傳師德先進典型的思想和事

跡；要及時總結教師在教書育人工作中的先進經驗，特別要注意挖掘帶有普遍意

義的好思想、好作風、好做法，并加以宣傳推廣。每年推出若干先進典型加以重

點宣傳；經常舉行師德建設先進經驗交流會，并在教師節組織有影響的主題活動；

支持出版師德建設和教書育人優秀成果，并通過拍攝電視專題片、召開現場展示

會、舉行演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣。

2、營造師德建設的輿論氛圍

鼓勵各級政府和社區積極參與和組織各項尊師重教活動，倡導全社會關心、

支持和監督學校的師德建設工作；教育系統的廣播、電視、報刊、雜志要大張旗

鼓地挖掘典型、弘揚先進。努力營造教書育人的輿論氛圍。

七、明確師德建設的職責，進一步形成齊抓共管的工作合力

1、進一步健全師德建設的工作體制

市教育黨委、市教委要進一步加強師德建設的領導。市教育系統文明委和教

育工會要統籌協調全市師德建設工作；市教育黨委、市教委各有關職能部門分工

協作、齊抓共管師德建設工作。

2、建立師德建設的工作責任制

各高校、各區縣教育局和各中小學幼兒園，要在黨組織的統一領導下，建立

和健全師德建設責任制。黨政各職能部門和工會、婦女組織、共青團等各司其職，

形成師德建設的工作合力；校長在規劃、部署學校工作時，要把師德建設工作置

于更加突出的位置，并制定相應的政策措施。

3、大力加強骨干隊伍建設

要充分發揮黨員在師德建設中的模范帶頭作用；對要求入黨的教師應提出教

師職業道德的明確要求，使廣大黨員和入黨積極分子成為學校師德建設的骨干。

對中青年骨干教師的培養和選拔要綜合考核其教學、科研、教書育人三方面成績

和思想道德的實際狀況。努力培養一支有志于師德理論研究和實踐探索的骨干隊

伍。

4、多渠道籌措師德建設的工作經費

市教育黨委、市教委將建立師德建設專項經費；要求各級教育行政部門和學

校逐年增加師德建設工作經費；提倡和鼓勵各社會團體、企事業單位和個人建立

先進教師獎勵基金；希望上海市教育發展基金會和中小學幼兒教師獎勵基金會在

原有的基礎上增加此項工作經費的投入。

市教育黨委、市教委要求本市各級教育黨政部門和各級各類學校認真落實本

《意見》提出的各項要求，要把師德建設作為貫徹中共中央《公民道德建設實施

綱要》的重大任務來抓，并從學校實際出發，制定師德建設工作規劃和實施辦法，

狠抓落實，力求實效，努力把上海師德建設推上一個新臺階。

二○○一年十二月

上海市教師師德規范

和水平。

二、關心學生思想品德和心理健康，教育學生遵紀守法；支持和指導學生參加社

會實踐。

三、以發展的眼光對待學生，對學生作出客觀、全面和公正的評價。

四、認真各課，精心設計教案，著眼于全體學生的全面發展。

五、嚴格遵守學校的教學管理制度，不準上課遲到、早退或拖堂；不得隨意調課。

一、提高人文素養和科學素質，改善知識結構和技能結構，提高教書育人的能力

六、提高課堂教學質量，對學習有困難的學生有義務進行無償課外輔導;不準對

所任教的學生進行有償家教或有償補課。

七、在教學工作中使用規范的職業用語，不準侮辱學生的人格，嚴禁體罰學生。

八、在與學生家長的交往中，不準收受禮品和現金等；在家校聯系工作中，不應

把自己承擔的教育責任推卸給家長。

九、樹立法制觀念，烙守學術道德，不得以任何手段抄襲、剿竊和侵占他人智力

勞動成果，謀取不正當的利益。

十、注意儀表舉止，做遵守"七不"規范的模范。

上海市中小學教師守則

為規范上海市中小學教師職業要求，培育適應上海現代化教育的中小學教師

隊伍，依據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和教育部《關于加強

中小學教師職業道德建設的若干意見》等有關精神，特制訂《上海市中小學教師

守則》如下：

一、忠誠事業。熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨，熱愛教育工作，

貫徹黨的教育方針和政策。

二、依法執教。按照國家的法律、法令和法規從事工作，遵守學校的各項規

章制度。

三、恪守師德。熱愛學生，教書育人，盡職盡責，為人師表。尊重學生的人

格，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、嚴謹治教。遵循教育教學規律，刻苦鉆研業務，不斷提升專業素養；認

真執行教學計劃，努力改進教學方法；提高教育科研水平，促進教育質量提高。

五、團結進取。模范遵守社會公德，言語舉止文明禮貌。熱愛集體，尊重他

人，相互支持，團結合作，積極進取，追求卓越。

六、探索創新。學習教育理論，關心教育改革，探索教育規律，參與創新實

踐。

七、誠實守信。實事求是，言行一致，作風正派，誠信立身。

八、樂于奉獻。具有事業心，全心全意為學生服務，勤奮工作不計較個人得

失，發揚奉獻精神，為教育事業辛勤耕耘。