高中歷史工業(yè)革命知識點

高中歷史工業(yè)革命知識點

高考歷史工業(yè)革命知識點詳解，我們在21世紀的時候已經(jīng)基本全

部實現(xiàn)工業(yè)變革了，可是在以前的時候并不是這樣的，下面小編給大

家分享一些高中歷史工業(yè)革命知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中歷史工業(yè)革命知識

1、第一次工業(yè)革命的進程

(1)、工業(yè)革命的開始——珍妮機的問世(英國工業(yè)革命最早發(fā)生在

棉紡織業(yè))

(2)、瓦特改良蒸汽機解決動力問題，人類社會進入“蒸汽時代”

2、第一次工業(yè)革命的影響

(1)、歐美資產(chǎn)階級確立對世界的統(tǒng)治。

(2)、工業(yè)革命在客觀上也傳播了先進的思想和生產(chǎn)方式，促使世

界面貌發(fā)生了變化

(3)、工業(yè)革命還引起資本主義國家的社會結(jié)構(gòu)的變革，產(chǎn)生了兩

個對立的階級工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。

(4)、第一次工業(yè)革命促使了世界市場的初步形成。(時間：19世

紀中后期)

3、第二次工業(yè)革命的主要成就：

電力的廣泛應用：1866年德國人西門子研制發(fā)電機成功;內(nèi)燃機的

創(chuàng)制和使用：汽車和飛機;

化工技術的發(fā)展;鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的進步。

4、第二次工業(yè)革命的影響：

壟斷組織的出現(xiàn)(是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的根

本原因是生產(chǎn)和資本的高度集中);世界市場的最終形成。資本主義世界

體系的最終建立。(19世紀末20世紀初)

5、第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的比較

在交通領域：第一次工業(yè)革命出現(xiàn)火車、輪船，第二次工業(yè)革命

出現(xiàn)了汽車和飛機

在社會結(jié)構(gòu)：第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了兩個對立階級工業(yè)資產(chǎn)階級

和無產(chǎn)階級，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了壟斷組織。

在世界市場：第一次工業(yè)革命促使世界市場初步形成，第二次工

業(yè)革命促使世界市場最終形成。

6、世界市場的形成過程

新航路開辟：世界市場的雛形開始出現(xiàn);殖民擴張：世界市場拓展

第一次工業(yè)革命：世界市場初步形成;第二次工業(yè)革命：世界市場

最終形成

工業(yè)革命的意義

(1)工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)

農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)向現(xiàn)代工業(yè)社會的重要變革。

(2)從生產(chǎn)技術方面來說，它使機器代替了手工勞動;工廠代替了手

工工場。

(3)工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變

化 。工業(yè)革命同時也是一場深刻的社會關系的變革。它使社會明顯地

分裂為兩大對立的階級──工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。

(4)為資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義提供了堅實的物質(zhì)基礎。

(5)率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)

治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。

(6)帶來了工業(yè)污染。環(huán)境問題在19世紀中葉以后逐漸成了嚴重的

問題。(7)開始了城市化進程。(8)使弱小國家緩慢地走上了工業(yè)化進程。

高中怎么學好歷史的方法

興趣至上

對高中歷史學習保持濃厚的興趣，“興趣是最好的老師。”如果

一個人覺得高中歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，

那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不是積極主動地學習。其

實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、

古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件。這本身都讓人產(chǎn)生無限

遐想。

忠實于教材

挖掘出隱藏信息后，就要聯(lián)系高中歷史教材內(nèi)容，當然，教材內(nèi)

容你要熟記，不然的話你寫啥呢。歷史考試比起政治考試比較難的一

點就是，歷史題考點太多太雜。比如說，南京條約簽訂在南京于1840

年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后(不止一位知友在此提出疑問，覺得南京條約是簽訂

在1842年，請仔細再讀一遍，我的意思是1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后簽

訂南京條約，是1840年后，而不是1840年)。這一句話里就有四個考

點，錯一個字都不行。政治考試只用寫出大概的原理，實在記不全還

可以按照自己的理解來寫。

方法為主

讀高中歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、

插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解

章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此

問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講

了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。

第三，找出高中歷史書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，

劃出來加強記憶。

規(guī)律記憶

高中歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進

行記憶。如資產(chǎn)階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著

共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢力