幼兒園音樂活動教案合集15篇

2024年3月14日發(fā)(作者：翻越大雪山)

幼兒園音樂活動教案合集15篇

幼兒園音樂活動教案1

活動目標(biāo)：

1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動

的快樂。

2、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱。

3、在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。

4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

目標(biāo)重點(diǎn)：

聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強(qiáng)弱。

目標(biāo)難點(diǎn)：

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

活動準(zhǔn)備：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

活動過程：

1、導(dǎo)入部分：

師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想

去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音

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樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起

跳。

2、分析音樂的強(qiáng)弱

師：音樂已經(jīng)結(jié)束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音

樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

師：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，

那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一

些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各

一張，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那

我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友

表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一

起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3、樂器伴奏（分析音樂的.節(jié)奏）

師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了

嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)

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奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）

用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是__的節(jié)奏，明快的一段

音樂速度比較快，是__的節(jié)奏

師：今天舞會上為你們準(zhǔn)備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），

小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么

伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是

怎樣的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點(diǎn)呢？

師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友

聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

師：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂）

（強(qiáng)化幼兒對聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂器對應(yīng)不同

的小動物跳舞的音樂）

4、森林舞會

師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋

友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋

友模仿小動物）

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師：森林舞會開始。

音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其

余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）

在歡樂的舞會中結(jié)束活動。幼兒園音樂活動教案2

目標(biāo)：

1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗(yàn)了游園活動的豐富多

彩和過新年的`喜悅。

2．鑼一面，鼓一個。

過程：

1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的

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喜悅。

建議：

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到

來的快樂。

評價：

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。幼兒園音樂活動教

案3

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動

作。

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1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注

意聽，它唱了些什么？"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4

拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚

網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的'小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小

蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲

節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。

豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)

唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形

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狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影

響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S

多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們

就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小

蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎?/p>

蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪

有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活

動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌

詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著

在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在

不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接

著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投

入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，

他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無

四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，

吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。幼兒園音樂活動教

案4

活動目標(biāo)

1．結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。

2．知道螺旋形的運(yùn)行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形

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走。

3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

會唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、

螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道

具。

活動過程

1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動作要領(lǐng)。

(1)出示圖示，提問：4個小娃娃在做什么動作?

結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口

令練習(xí)。

走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動。

跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的

距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意

保持身體的`平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動，注意步伐輕

盈，不發(fā)出響聲。

(2)總結(jié)圖示與步伐的對應(yīng)關(guān)系。

2．復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。

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提問：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖

示外還多了一個黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動作)

教師總結(jié)：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什

么地方會用到什么步伐。

(3)再次感知圖示，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

A．教師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐

的對應(yīng)關(guān)系。B．幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C．撤除部分圖示練習(xí)。D．完

全撤除圖示表演。

3．感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。

(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運(yùn)動的軌跡。

(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)

4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形。

(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化。

提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時用到了

哪兩種步伐?“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐?

(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，

反復(fù)2次～3次。每次結(jié)束時教師點(diǎn)評，特別指出存在的問題，幫

助幼兒進(jìn)行調(diào)整。

(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組～3組練習(xí)。

(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。

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一個個“小炮仗”自創(chuàng)各種動作，表現(xiàn)燃燒、爆炸。

活動延伸

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動作。

2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。幼兒園音樂活動教案

5

活動目標(biāo)：

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情

緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)

之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

活動準(zhǔn)備：

《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、

《火車波爾卡》欣賞曲、

打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動過程：

一、律動《開火車》

二、師生問好

三、新課教學(xué)

（一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）

聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊

打拍子節(jié)奏）

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小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

小火車在表揚(yáng)小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們

的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，

誰來幫小火車起名字呢？

小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小

火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的

小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

（二）、快樂的`小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴

們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，

邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我

們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的

節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教

師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去

哪些地方旅游過呢？

今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，

老師是你們的報站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，

我們的小司機(jī)就得停車。

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長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件

展示）

四、教師小結(jié)

小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課

請小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火

車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網(wǎng)站()幼兒園音樂活

動教案6

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱

與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》（音頻）《國家》（音頻）

活動建議：

一、 聽《山谷回音真好聽》音頻，玩發(fā)聲游戲。

將幼兒的`作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，

雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時的口型。注意：呼吸、咬

字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

（1） 先聽音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

（2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

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二、 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

（1） 教師播放歌曲音頻，請幼兒認(rèn)真傾聽。

（2） 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

（3） 請幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一

玉口中國，一瓦頂成家”。

三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》

（1） 教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

（2） 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)

唱和合唱打下基礎(chǔ)。

（3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

（4） 教師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，

其他幼兒合唱后面的部分。

（5） 鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。

（6） 教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

四、 欣賞歌曲《國家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼

兒愛祖國的感情。

小結(jié)：

我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強(qiáng)大了，我們才會更

加幸福快樂。幼兒園音樂活動教案7

活動目標(biāo)：

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1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡

泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾

段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的'答案。

2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。

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（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳

舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、游戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同討論游戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地

進(jìn)行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思：

整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班

年齡特點(diǎn)。活動的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹

橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動起

來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)

節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動的內(nèi)容太多，參雜

的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子

更容易學(xué)。

小百科：螃蟹（páng _iè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類

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動物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、

龍蝦、寄居蟹是同類動物。幼兒園音樂活動教案8

活動目標(biāo)

1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)

我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

（2）談話后引出主題。

教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌

曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

（評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出

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歌曲做準(zhǔn)備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）

2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

（1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，

看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖

譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解

歌詞，熟記歌詞。

（2）請幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這

些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶

寶排好隊(duì)嗎？

（評析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并

理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗

試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、

排一排的.游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會歌曲）

3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲

（1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好

嗎？

（2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)

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教師指導(dǎo)語：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂

再唱一遍 。

（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，

使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

（1）藏圖歌唱，回憶歌詞

教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增

加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出

這首歌嗎？

（2）依次減少，增加難度

教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖

片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行

演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度

較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲

（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。

教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了

一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自

己喜歡的動作。

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（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱

歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）

6、活動結(jié)束

（1）教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老

師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！

（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大

方自信的性格）

活動總結(jié)

1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明幼兒園音樂活動教案9

一、活動目標(biāo)

1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。

三、活動過程

第 19 頁 共 40 頁

1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

今天小兔子要給大家講一個故事，故事的.名字叫小兔捉迷藏。

有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽

媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一

朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找

也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地

回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次

數(shù)）

指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽

看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？

3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

4、幼兒跟著音樂練習(xí)。

5、請個別幼兒表現(xiàn)。

指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節(jié)奏地跳）

6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

指導(dǎo)語；小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花？

還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）

第 20 頁 共 40 頁

10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒

小花不能動）

11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。（一個人表現(xiàn)花）

12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

指導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾

只小兔子變成一朵花）

13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。

14、完整游戲。幼兒園音樂活動教案10

教學(xué)活動目標(biāo)：

感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，嘗試，創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動作，

初步學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)拍表演。

通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

CD光盤圖解。

活動過程：

一、引入部分

老師問：小朋友，你們可見過美麗的.大草原么?

小朋友們發(fā)表意見。

老師小結(jié)：在大草原上住著一個少數(shù)民族，叫蒙古族。他們

第 21 頁 共 40 頁

喜歡騎馬，喜歡擠奶，喜歡喝奶。現(xiàn)在我們來聽一首，蒙古族音

樂，叫草原贊歌。

二、基本部分：

1.傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒分析樂曲熟悉樂曲

教師小結(jié)：樂曲具有蒙古族草原的風(fēng)格，粗獷，豪放，朝氣

蓬勃

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動作

⑴學(xué)習(xí)A段：1、騎馬動作勒馬，揚(yáng)鞭，馬走，重點(diǎn)練習(xí)拉韁

壓腕的動作，然后分步跟做。2、幫助幼兒分析動作，觀察圖解，

易于幼兒理解和掌握動作。3、幼兒隨音樂舞蹈。

⑵學(xué)習(xí)B段：擠奶動作

叉腰：教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后

抖肩：抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動。

擠奶：幼兒模仿即可學(xué)會

3.幼兒隨音樂練習(xí)表演。

三、結(jié)束活動

教師：今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬，擠奶，玩得真開心嗎?

小朋友表現(xiàn)棒極了。回家和爸爸媽媽一起表演好嗎?幼兒園音樂活

動教案11

活動目標(biāo)：

第 22 頁 共 40 頁

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動

的快樂體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙

屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙

沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要

來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎

第 23 頁 共 40 頁

樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過

的.什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的

什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰

‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那

小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

第 24 頁 共 40 頁

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好

么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。幼

兒園音樂活動教案12

歌唱活動：小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并

初步學(xué)唱歌曲。

2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。

活動準(zhǔn)備：

紙 筆 音樂 圖譜

活動過程：

一、導(dǎo)入，初步熟悉歌曲旋律。

1. 復(fù)習(xí)歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。

2. 引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲

的節(jié)拍特點(diǎn)。

第 25 頁 共 40 頁

4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。

節(jié)奏型：_ _ _∣ ； _ __ _∣

二、進(jìn)一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步

學(xué)唱歌曲。

1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽。”

2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）

3. T：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清

了嗎？”（出示歌曲圖譜）

4. 老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的`答案。

5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上

有花香”“花園里有花香”。

7. 老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問

號部分）

8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。

9. 繼續(xù)替換問號部分，并演唱。

10. 多形式演唱。

三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，提升演唱技巧。

1.引導(dǎo)觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

2.討論“哪一句學(xué)唱有困難？”

第 26 頁 共 40 頁

3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩

個小水滴？”

4.老師重點(diǎn)范唱第二段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什

么？”并學(xué)唱。

5.完整演唱歌曲。

6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。

7.結(jié)束活動。幼兒園音樂活動教案13

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2.理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。

3.知道要愛護(hù)樹木，提高環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：小松樹音樂

活動過程：

1.律動導(dǎo)入

幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進(jìn)行律動。

2.熟悉旋律。

（1）師：春天在哪里？春天的大自然有什么變化？

（2）師：春天春暖花開，小樹在慢慢長大，大樹長出了嫩綠

的.樹芽，有首春天的歌曲，我們一起來聽聽。

（3）師：這首春天的歌曲說的是什么？

第 27 頁 共 40 頁

3.學(xué)習(xí)歌曲

（1）教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲

音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。

（3）幼兒跟唱歌曲

（4）幼兒表演唱

活動延伸

改編歌詞：將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌

曲。幼兒園音樂活動教案14

活動目標(biāo)

1．嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。

2．感受音樂所表達(dá)的歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”

的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．《恰恰》音樂。

2．“猴子學(xué)樣”舞譜。

3．帽子數(shù)頂。

活動過程

一、模仿猴子的動作

1．簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

第 28 頁 共 40 頁

2．幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動作，

給相關(guān)動作命名，如猴子摘

香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

二、學(xué)編猴子的舞蹈

1．欣賞“猴王”跳舞的表演。（教師選取幼兒的動作，加工

提煉成舞蹈動作并示范表演）

2．說一說、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動作。

3．幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

師：是不是像你們所說的那樣呢？再看領(lǐng)頭猴跳—遍。（教師

語言輔助_朋友你好聳聳肩）

二、看舞譜跳猴子舞

1．教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），

幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。

2．教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

3．引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會

做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

4．全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊

——呀——呀——”部分的動作（練習(xí)2-3遍）。

四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽

1．探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的

第 29 頁 共 40 頁

舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

2．共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

3．結(jié)合舞譜請幼兒驗(yàn)證傳帽動作。

（箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點(diǎn)為拍腿，輔助

語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子

真好看”）

4．幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

5．逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機(jī)會。

五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”

1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個

大家共同做的模仿動作。

2．音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——

呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。

3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪

游戲。

4．增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。

延伸活動：

1．游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

2．游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度。

3．進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

第 30 頁 共 40 頁

附：音樂簡譜教師反思及活動點(diǎn)評

教師反思

“猴子學(xué)樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下

開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物

是每一個孩子的天性，調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴

子學(xué)樣》的故事后，幼兒覺得猴子十分可愛。于是，教師本著“源

于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念設(shè)計了此次的活動。

從三方面反思活動現(xiàn)場：

1、自主表現(xiàn)前

教師運(yùn)用多種手段引發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較

活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態(tài)，如猴子爬樹、猴子

跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒用

動作表現(xiàn)猴子的愿望。教師也用語言和肢體動作回應(yīng)幼兒，為幼

兒的自主表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。雖然幼兒一開始表現(xiàn)的猴子動作略顯稚

嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源于幼兒，

發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎(chǔ)上加

以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特征把握住了，

空間方位也有了高低、緊密的不同布局，可見幼兒的“小宇宙”

是如此的廣大。

2、自主表現(xiàn)中

第 31 頁 共 40 頁

在活動中，教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)過程，提供適宜的學(xué)習(xí)支持。

教師適時將幼兒創(chuàng)編的小猴動作編進(jìn)“猴王”的舞蹈中，舞蹈的

設(shè)計有規(guī)范動作，也為幼兒留右自主表現(xiàn)的空間。在幼兒自主表

現(xiàn)的過程中，教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表

現(xiàn)，敏銳地判斷介入時機(jī)，給予幼兒不同方式的.學(xué)習(xí)支持。

在活動中，教師運(yùn)用語言支持提示幼兒結(jié)合與音樂相關(guān)的生

活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)更加豐富的猴子內(nèi)容；運(yùn)用動作支持幫助

發(fā)展水平較低的幼兒實(shí)現(xiàn)自己的表現(xiàn)內(nèi)容；運(yùn)用圖譜支持激發(fā)幼

兒自主學(xué)習(xí)的愿望。

3、自主表現(xiàn)后

對于此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動后教師可以在

個別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這

些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會性游戲中

開展小舞臺的游戲；在親子活動中還可以增進(jìn)親情關(guān)系，親子間

聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲。

活動點(diǎn)評

在設(shè)計本次活動時，教師進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)雖然幼兒樂

于模仿猴子的調(diào)皮動作，也具備一個接一個傳遞物品的經(jīng)驗(yàn)，但

真要讓幼兒學(xué)會“猴子學(xué)樣”的游戲，玩得起來卻并不簡單。因

為這個游戲要求猴子的舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂

第 32 頁 共 40 頁

的節(jié)奏和活潑歡快的旋律特點(diǎn)，尤其是在傳遞帽子時必須環(huán)環(huán)相

扣，只要一個幼兒跟不上節(jié)奏，整個傳遞就會失敗，這些對幼兒

來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時效果而采用強(qiáng)化

訓(xùn)練的方法，那么幼兒學(xué)習(xí)的過程就會變得枯燥乏味，以致失去

學(xué)習(xí)音樂的興趣，也無法體現(xiàn)藝術(shù)教育的價值。為了讓幼兒更主

動地學(xué)習(xí)這一音樂游戲，而且能自始至終地樂在其中，教師有必

要為幼兒搭建適度遞進(jìn)的階梯。為此，教師將這個活動的難點(diǎn)分

解為五個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，通過師幼互動逐個化解難點(diǎn)，在充滿

情境的氛圍中激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，使幼兒越玩越有興趣，

不斷地用肢體動作來提升音樂表現(xiàn)力。

第一環(huán)節(jié)：啟發(fā)幼兒想象猴子的動作

幼兒已經(jīng)具備模仿猴子動作的經(jīng)驗(yàn)，因此在教師問幼兒猴子

有什么本領(lǐng)并要求幼兒用動作表現(xiàn)時，他們個個躍躍欲試。教師

及時引導(dǎo)幼兒介紹和交流各不相同但又能表現(xiàn)猴子典型特征的動

作，并發(fā)動大家來模仿。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動作，

但是幼兒的情緒得到了放松，這為后續(xù)的動作創(chuàng)編作了很好的鋪

墊。

第二環(huán)節(jié)：捕捉來自幼兒的動作并進(jìn)行加工

教師選擇了部分幼兒的模仿動作，結(jié)合音樂的旋律和節(jié)奏，

將動作加工提煉為優(yōu)美夸張的舞蹈動作，并為幼兒做了示范性的

第 33 頁 共 40 頁

表演。幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)教師的示范動作均來自同伴的創(chuàng)造，而且

配上音樂以后，原本的動作更優(yōu)美了，因此學(xué)習(xí)積極性大大提高。

在跟著教師做動作的過程中，幼兒對動作的音樂性也有了初步體

驗(yàn)，自然習(xí)得了猴子的基本舞蹈動作。

第三環(huán)節(jié)：利用舞譜讓幼兒在情境中統(tǒng)一動作

為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊，有必要統(tǒng)一動作。但教師

并沒有直接規(guī)定動作，而是提供了一個個富有情趣的圖譜，例如

猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便

于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外，教師還

特別設(shè)置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié)，

以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，

活而不亂。

第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”

幼兒學(xué)會了猴子的舞蹈動作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。

但是，該游戲有一個傳帽子的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中，

如果出現(xiàn)失誤就會影響整個游戲的進(jìn)程。于是，教卿又分解難點(diǎn)，

將傳帽子和猴子傳帽子的練習(xí)分為兩個環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂

開始，然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經(jīng)熟悉了猴子舞蹈的

音樂節(jié)奏，又學(xué)習(xí)了傳帽子的方法，只要將兩者合二為一，就能

順利地表現(xiàn)猴子傳遞帽子的情景了。

第 34 頁 共 40 頁

第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲“猴子學(xué)樣”

這個環(huán)節(jié)游戲性最強(qiáng)，是高潮部分，它的玩法是：大家共同

確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同

做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到“啊——呀

——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。然后

由下一位接到帽子的幼兒做第一個動作，開始新一輪游戲。隨著

動作的逐步熟練、帽子數(shù)量的逐步增加，幼兒游戲的積極性也越

來越高。

以上五個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成，第一、二、

三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游

戲。教師可按幼兒的學(xué)習(xí)情況安排數(shù)次活動，引導(dǎo)幼兒自然地將

舞蹈動作融人音樂游戲，逐步提高音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。幼兒

園音樂活動教案15

猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風(fēng)趣的表情和

動作比較喜歡，教師設(shè)計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活

動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進(jìn)，讓幼兒結(jié)合

故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基

本角色動作，進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握

跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據(jù)不同

形象的猴子特點(diǎn)，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基

第 35 頁 共 40 頁

本動作特點(diǎn)，提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表演的樂趣。在故事的

后部分加入了農(nóng)夫角色，使活動推進(jìn)高潮部分，讓幼兒感受游戲

的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗(yàn)表演的快樂，

在注重情感體驗(yàn)鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審

美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

活動目標(biāo)

初步掌握猴子角色動作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”

的基本舞步。

2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進(jìn)行動作與音樂的匹配。

3、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格，感受音樂游戲及表演的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握猴子角色的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、難點(diǎn)：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動

作。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特

點(diǎn)有一定的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、猴子相關(guān)動作圖片。

活動過程

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類

第 36 頁 共 40 頁

型猴子撓癢、打望的角色動作。

1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)

幼兒興趣。

2、故事導(dǎo)入，教師配樂做猴先生動作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測，

了解猴先生的動作特點(diǎn)。

3、教師配樂模仿猴小姐的動作，引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗

試配樂模仿猴小姐的動作。

4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓

癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。

二、聆聽故事和音樂，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳

點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

1、教師完整講述故事，用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作

（撓走—望找—發(fā)現(xiàn)），學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西

等動作。

3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖

片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部

分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

4、引出猴小姐下山，引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作，學(xué)習(xí)猴小

姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點(diǎn)。

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5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導(dǎo)幼兒配樂

完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東

西的動作。

6、引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動

作。

（1）故事延續(xù)，引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并

進(jìn)行配樂練習(xí)。

（2）幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時

挖掘猴寶寶吃東西的動作。

三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同，分組表演猴先生、猴小

姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的樂趣。

1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。

2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。

3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。

四、游戲互動：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”

的鑼聲時變成石頭猴，考驗(yàn)幼兒的聽辨能力。

1、故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農(nóng)夫角色，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒

聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物，在“鐺”時T1

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扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。

4、游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的.，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反

應(yīng)。

5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子，

請猴子們吃東西，自然結(jié)束活動。

活動總結(jié)活動亮點(diǎn)：

本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為

線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情

景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對猴子的興

趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)

編表演中參與意愿強(qiáng)，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn)，

掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的

神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí)，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供

了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的

動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐

和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)

夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不

錯的。

活動不足及調(diào)整建議：

在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及

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時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位

的語言提示還需加強(qiáng)，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”，在猴寶寶動作

挖掘方面還可以更加深入。

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