一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置的制作方法
1.本發(fā)明涉及音樂節(jié)拍訓(xùn)練輔助裝置技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置。
背景技術(shù)：
2.音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的、有規(guī)律的聲波。在音樂作品中，節(jié)拍與節(jié)奏是交織在一起同時(shí)存在的，節(jié)奏是生命，節(jié)拍是靈魂，音符是彩，要想更好的體驗(yàn)音樂的獨(dú)特美感，抓好音樂要素尤為重要，可見節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中起到了重要的作用；其中，節(jié)拍是指強(qiáng)拍和弱拍的組合規(guī)律，每隔一個(gè)弱拍出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)拍時(shí)是一種節(jié)拍，每隔兩個(gè)弱拍出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)拍時(shí)是另一種節(jié)拍。
3.很多情況下，音樂和舞蹈同時(shí)存在，舞蹈的展開離不開一定的音樂背景的支持，且音樂節(jié)拍也能夠在一定程度上指導(dǎo)舞蹈創(chuàng)作，舞蹈節(jié)奏和音樂節(jié)拍有著密切的關(guān)系，舞蹈節(jié)奏必須和音樂節(jié)拍相一致。
4.傳統(tǒng)地，節(jié)拍訓(xùn)練是以耳聽音樂、眼觀舞蹈動(dòng)作的方式學(xué)習(xí)，即對照已有特定的節(jié)拍去練習(xí)舞蹈音樂，這種方法對樂感比較強(qiáng)的學(xué)生來說，是比較有效的，但是對于初學(xué)者或不同資質(zhì)的人來說音樂節(jié)拍的把握不盡相同，比如不到節(jié)拍點(diǎn)，無法連貫音樂、舞蹈等，還有許多初學(xué)者在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)搶拍、慢拍甚至完全不聽音樂節(jié)拍的情況。
5.但是，在進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練的時(shí)候，訓(xùn)練者對照著已有特定的節(jié)拍去練習(xí)舞蹈音樂的節(jié)拍時(shí)，由于已有特定的節(jié)拍是固定不變的，即一個(gè)舞曲一種音樂一種特定節(jié)拍，當(dāng)舞曲或音樂有所變換時(shí)，訓(xùn)練者就適應(yīng)不良了；并且由于已有特定節(jié)拍的固定性，訓(xùn)練者也不能根據(jù)需求進(jìn)行慢節(jié)拍訓(xùn)練或提高型的快節(jié)拍訓(xùn)練。因此，目前的節(jié)拍固定的訓(xùn)練和節(jié)拍快慢不可調(diào)節(jié)的訓(xùn)練不能適應(yīng)不同訓(xùn)練者的需求。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
6.本發(fā)明實(shí)施例提供一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置，可以解決上述背景技術(shù)中存在音樂節(jié)拍固定和節(jié)拍快慢不可調(diào)節(jié)的技術(shù)問題。
7.本發(fā)明實(shí)施例提供一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置，包括：
8.底板；
9.訓(xùn)練墊，設(shè)于所述底板上，其內(nèi)嵌設(shè)有壓力傳感器；
10.節(jié)拍快慢展示裝置，其包括：三角參考板和指示組件；
11.所述三角參考板，豎向設(shè)于位于所述訓(xùn)練墊對面的所述底板上，且所述三角參考板面對所述訓(xùn)練墊的一側(cè)面上豎向刻設(shè)有刻度線；
12.所述指示組件，包括：
13.支撐桿，其底部轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)于靠近所述三角參考板另一側(cè)的一端部的所述底板上；
14.重力球，其懸掛于所述支撐桿頂部側(cè)方；
15.標(biāo)志牌，其連接于所述重力球上，任意位置的所述標(biāo)志牌均豎直展示、且均高于所
述三角參考板的頂部；
16.控制單元，用于根據(jù)壓力傳感器的數(shù)據(jù)確定實(shí)際踩踏節(jié)拍，并將實(shí)際踩踏節(jié)拍與標(biāo)準(zhǔn)節(jié)拍進(jìn)行對比，及根據(jù)不同的對比結(jié)果播放相應(yīng)速度節(jié)拍的預(yù)存音樂和控制支撐桿的轉(zhuǎn)動(dòng)角度以使所述標(biāo)志牌處于所述三角參考板的相應(yīng)位置。
17.進(jìn)一步地，所述訓(xùn)練墊包括：
18.固定層，固定于所述底板上，其上設(shè)有多個(gè)凹槽，所述凹槽內(nèi)設(shè)有電磁塊；
19.傳感層，固定于所述固定層上，其上劃分為網(wǎng)格狀，每個(gè)網(wǎng)格的節(jié)點(diǎn)處設(shè)有穿孔，所述網(wǎng)格上可拆卸設(shè)有包覆層，所述網(wǎng)格和所述包覆層之間設(shè)有壓力傳感器；
20.踩踏層，設(shè)于所述傳感層上方，其底部設(shè)有磁性桿，所述磁性桿穿過對應(yīng)的穿孔至所述凹槽、并與所述電磁塊磁性連接。
21.進(jìn)一步地，所述包覆層的邊緣層與對應(yīng)網(wǎng)格內(nèi)部的所述傳感層之間通過魔術(shù)貼可拆卸連接。
22.進(jìn)一步地，所述踩踏層為軟質(zhì)緩沖塑膠層。
23.進(jìn)一步地，每個(gè)網(wǎng)格的內(nèi)部設(shè)有凸塊，所述凸塊上可拆卸設(shè)有包覆層，所述凸塊和所述包覆層之間設(shè)有壓力傳感器。
24.進(jìn)一步地，所述底板上設(shè)有支桿，所述支桿上設(shè)有連接支撐板，所述支撐板上設(shè)有所述三角參考板和所述支撐桿。
25.進(jìn)一步地，靠近所述三角參考板另一側(cè)的一端部的所述支撐板上設(shè)有電機(jī)，所述電機(jī)轉(zhuǎn)軸的側(cè)壁上連接有支撐桿。
26.進(jìn)一步地，所述三角參考板的底部中間位置通過連接桿固定于所述支撐板上。
27.進(jìn)一步地，靠近所述三角參考板一側(cè)的所述支撐板上設(shè)有顯示屏，所述顯示屏頂部低于所述三角參考板底部。
28.進(jìn)一步地，所述標(biāo)志牌為“ok”牌。
29.本發(fā)明實(shí)施例提供一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置，與現(xiàn)有技術(shù)相比，其有益效果如下：
30.本發(fā)明中，當(dāng)訓(xùn)練者踩踏踩踏墊時(shí)，踩踏墊內(nèi)的壓力傳感器獲取不同時(shí)間和不同位置處的踩踏壓力信息，控制單元根據(jù)踩踏壓力信息確定訓(xùn)練者的實(shí)際節(jié)拍，并將實(shí)際節(jié)拍和標(biāo)準(zhǔn)節(jié)拍對比分析，獲得節(jié)拍錯(cuò)誤率等級(jí)，然后根據(jù)節(jié)拍錯(cuò)誤率等級(jí)分配合適速度節(jié)拍的音頻，即當(dāng)踩踏節(jié)拍準(zhǔn)確率高了就可以加快節(jié)拍訓(xùn)練，從而可以實(shí)現(xiàn)節(jié)拍快慢適應(yīng)性調(diào)節(jié)的目的；同時(shí)，通過標(biāo)志牌的位置直觀顯示節(jié)拍的相對快慢情況，從而可以直觀的讓訓(xùn)練者獲知自己跳舞與音樂節(jié)拍一致性的情況。
附圖說明
31.圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置的整體結(jié)構(gòu)側(cè)視示意圖；
32.圖2為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置的節(jié)拍快慢展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
33.圖3為本發(fā)明實(shí)施例提供的節(jié)拍快慢展示裝置的豎直展示部件的結(jié)構(gòu)示意圖；
34.圖4為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置的傳感層的結(jié)構(gòu)示意圖；
35.圖5為本發(fā)明實(shí)施例提供的傳感層中區(qū)域塊的結(jié)構(gòu)示意圖；
36.圖6為本發(fā)明實(shí)施例提供的固定層、傳感層和踩踏層的連接關(guān)系示意圖。
具體實(shí)施方式
37.為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的具體實(shí)施方式做詳細(xì)的說明。在下面的描述中闡述了很多具體細(xì)節(jié)以便于充分理解本發(fā)明。但是本發(fā)明能夠以很多不同于在此描述的其它方式來實(shí)施，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在不違背本發(fā)明內(nèi)涵的情況下做類似改進(jìn)，因此本發(fā)明不受下面公開的具體實(shí)施例的限制。
38.在本發(fā)明的描述中，需要理解的是，術(shù)語“中心”、“縱向”、“橫向”、“長度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”、“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”、“軸向”、“徑向”、“周向”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。
39.此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括至少一個(gè)該特征。在本發(fā)明的描述中，“多個(gè)”的含義是至少兩個(gè)，例如兩個(gè)，三個(gè)等，除非另有明確具體的限定。
40.在本發(fā)明中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”、“固定”等術(shù)語應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或成一體；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通或兩個(gè)元件的相互作用關(guān)系，除非另有明確的限定。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本發(fā)明中的具體含義。
41.在本發(fā)明中，除非另有明確的規(guī)定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接觸，或第一和第二特征通過中間媒介間接接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或僅僅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度小于第二特征。
42.需要說明的是，當(dāng)元件被稱為“固定于”或“設(shè)置于”另一個(gè)元件，它可以直接在另一個(gè)元件上或者也可以存在居中的元件。當(dāng)一個(gè)元件被認(rèn)為是“連接”另一個(gè)元件，它可以是直接連接到另一個(gè)元件或者可能同時(shí)存在居中元件。本文所使用的術(shù)語“垂直的”、“水平的”、“上”、“下”、“左”、“右”以及類似的表述只是為了說明的目的，并不表示是唯一的實(shí)施方式。
43.實(shí)施例1：
44.參見圖1～6，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種舞蹈音樂節(jié)拍訓(xùn)練裝置，該裝置主要包括：底板1、訓(xùn)練墊、節(jié)拍快慢展示裝置和控制單元。具體地：
45.訓(xùn)練墊，設(shè)于底板1上，其內(nèi)嵌設(shè)有壓力傳感器，用于獲取不同時(shí)間和不同位置處的踩踏壓力信息。
46.節(jié)拍快慢展示裝置，其包括：三角參考板5和指示組件。三角參考板5豎向設(shè)于位于訓(xùn)練墊對面的底板1上(參見圖2，左側(cè)為低端、右側(cè)為高端)，且三角參考板5面對訓(xùn)練墊的一側(cè)面上豎向刻設(shè)有刻度線。指示組件包括：支撐桿6，其底部轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)于靠近三角參考板5另
一側(cè)的一端部的底板1上(也就是支撐桿6位于三角參考板5后面)；重力球62，其懸掛于支撐桿6頂部橫桿的下方(參見圖3)；標(biāo)志牌64，其連接于重力球62側(cè)壁上，任意位置的標(biāo)志牌64均豎直展示、且均高于三角參考板5的頂部。
47.其中，支撐桿6底部轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)于底板1上，具體地，靠近三角參考板5另一側(cè)的一端部的支撐板32上設(shè)有電機(jī)61，電機(jī)61轉(zhuǎn)軸的側(cè)壁上連接有支撐桿6。實(shí)際工作時(shí)，支撐桿6在平行于三角參考板5的豎截面上旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)范圍是：標(biāo)志牌64從位于三角參考板5的低端到三角參考板5的高端。需要說明的是，由于重力球62的設(shè)置，標(biāo)志牌64始終處于豎直狀態(tài)(由于重力球62與橫桿之間的懸掛線較短，所以支撐桿6轉(zhuǎn)動(dòng)位置時(shí)重力球62的晃動(dòng)較小，進(jìn)而標(biāo)志牌64的晃蕩也較小；并且微小的晃蕩也能增加顯示效果)。
48.控制單元，用于根據(jù)壓力傳感器的數(shù)據(jù)確定實(shí)際踩踏節(jié)拍，并將實(shí)際踩踏節(jié)拍與對應(yīng)音樂的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)拍(預(yù)存在存儲(chǔ)器中)進(jìn)行對比，及根據(jù)不同的對比結(jié)果播放相應(yīng)速度節(jié)拍的預(yù)存音樂(即將提前制作好的同一音樂不同快慢節(jié)拍的音頻、不同音樂不同快慢節(jié)拍的音頻預(yù)先存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中)和控制支撐桿6的轉(zhuǎn)動(dòng)角度以使標(biāo)志牌64處于三角參考板5的相應(yīng)位置。即控制單元分別與各壓力傳感器、存儲(chǔ)器和電機(jī)61電連接。
49.一個(gè)實(shí)施例中，底板1上設(shè)有支桿31，支桿31上設(shè)有連接支撐板32，支撐板32上設(shè)有三角參考板5和支撐桿6。
50.一個(gè)實(shí)施例中，三角參考板5的底部中間位置通過連接桿固定于支撐板32上(圖2中未畫出)。
51.較佳地一個(gè)實(shí)施例中，為了顯示音樂和舞蹈以提示訓(xùn)練者，在靠近三角參考板5一側(cè)的支撐板32上設(shè)有顯示屏4，顯示屏4頂部低于三角參考板5底部。
52.一個(gè)實(shí)施例中，標(biāo)志牌64為“ok”牌，也可以是其他形狀的標(biāo)志牌。
53.上述技術(shù)方案，訓(xùn)練者踩踏踩踏墊，踩踏墊內(nèi)的壓力傳感器獲取踩踏壓力信息；控制單元將踩踏壓力信息和位置、時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系關(guān)聯(lián)后確定實(shí)際踩踏節(jié)拍情況，并將實(shí)際踩踏節(jié)拍情況與標(biāo)準(zhǔn)節(jié)拍對比后確定差異等級(jí)，及根據(jù)不同的差異等級(jí)分配合適節(jié)拍的音頻、同時(shí)通過標(biāo)志牌的位置直觀顯示節(jié)拍的相對快慢情況，從而可以直觀的讓訓(xùn)練者獲知自己跳舞與音樂節(jié)拍一致性的情況；并且當(dāng)踩踏節(jié)拍準(zhǔn)確率高了就可以加快節(jié)拍訓(xùn)練，從而可以實(shí)現(xiàn)節(jié)拍適應(yīng)性可調(diào)的目的。
54.實(shí)施例2：
55.為了便于維修替換壞掉的壓力傳感器，將壓力傳感器分多個(gè)小塊設(shè)置，而不是一整塊設(shè)置；并且設(shè)置了可靠穩(wěn)固的可拆卸結(jié)構(gòu)，便于拆卸的同時(shí)可以保證在使用時(shí)不被踩踏所偏移、堆疊等情況。在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上，本發(fā)明實(shí)施例設(shè)置了如下訓(xùn)練墊，其具體包括：
56.固定層21(可為硬質(zhì)固定板)，固定于底板1上，其上設(shè)有多個(gè)凹槽211，凹槽211內(nèi)設(shè)有電磁塊212；傳感層22(可為硬質(zhì)固定板)，固定于固定層21上，其上劃分為網(wǎng)格狀，每個(gè)網(wǎng)格的節(jié)點(diǎn)處設(shè)有穿孔221，網(wǎng)格上可拆卸設(shè)有包覆層，網(wǎng)格和包覆層之間設(shè)有壓力傳感器223；踩踏層23(較佳為以軟質(zhì)緩沖層為主，比如塑膠層，在連接磁性桿231的位置為硬質(zhì)材料，比如剛、鐵等)，設(shè)于傳感層22上方，其底部設(shè)有磁性桿231，磁性桿231穿過對應(yīng)的穿孔221至凹槽211、并與電磁塊212磁性連接。
57.具體地，包覆層的邊緣層224與對應(yīng)網(wǎng)格內(nèi)部的傳感層22之間通過魔術(shù)貼可拆卸
連接。
58.較佳地，為了保證踩踏時(shí)壓力傳感器充分被踩踏，本發(fā)明實(shí)施例在每個(gè)網(wǎng)格的內(nèi)部設(shè)有凸塊222，凸塊222上可拆卸設(shè)有包覆層，凸塊222和包覆層之間設(shè)有壓力傳感器223。
59.實(shí)際使用時(shí)，將踩踏層23去掉，并打開包覆層后布設(shè)、維修或替換壓力傳感器，完成后覆蓋粘貼好包覆層，再將踩踏層23上的磁性桿231穿過對應(yīng)的穿孔221至凹槽211、并與電磁塊212磁性連接。
60.以上所述實(shí)施例的各技術(shù)特征可以進(jìn)行任意的組合，為使描述簡潔，未對上述實(shí)施例中的各個(gè)技術(shù)特征所有可能的組合都進(jìn)行描述，然而，只要這些技術(shù)特征的組合不存在矛盾，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是本說明書記載的范圍。
