第四單元第八課堅持國家利益至上教學設計-道德與法治八年級上冊-部編版

《堅持國家利益至上》教學設計

學段：八年級學科：道德與法治

章節(jié)

名稱

課標

要求

第八課《國家利益至上》

第二框《堅持國家利益至上》

學時1課時

本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的

發(fā)展”“法律與秩序”。具體對應的內(nèi)容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運

之間的聯(lián)系，提高構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識。”“懂得維護國家安全、榮譽和

利益是每個公民的義務”。

內(nèi)

容

與

學

情

分

析

本節(jié)課是八年級上冊第四單元第八課第二框題，主要內(nèi)容是從思想和行動兩個角

內(nèi)容度，引導學生如何做到以國家利益為重。在認識國家利益的基礎上，提高維護國家利

分析益的意識，樹立正確的國家利益觀，提高辨析各種愛國觀念和行為的能力，使自己的

愛國情感更加理性、深沉。

學習樹立維護國家利益的意識、捍衛(wèi)國家利益。

重點

學習

難點

捍衛(wèi)國家利益。

八年級學生的認知能力和思維水平有了很大提高，能夠較好地理解基礎知識，也

學情能夠形成一定的正確情感,但思想還不成熟，社會經(jīng)驗欠缺，對國家利益的認識還存在

分析不少誤區(qū)，所以本課通過對相關事例的分享、感悟進一步促進學生正確價值觀的形成。

1.通過觀看視頻、案例分析、觀點評析樹立維護國家利益的意識，敢于同一切危害國

家利益的行為作斗爭，合法有序地表達愛國情感。

2.通過新聞解讀和了解國家安全方面的法律知識，增強危機意識和防范意識，懂得自

覺維護國家安全。

3.通過案例分析，讓學生學會正確處理國家利益和個人利益的關系，始終堅持國家利

益至上，以國家利益為重。

4.通過故事分享，進一步增強維護國家利益的責任感和使命感,主動為維護團結(jié)穩(wěn)定的

社會局面貢獻力量。

1.學生要提前閱讀教材，體會教材中的案例，為課堂交流作好準備，完成學習任務單

課前預習部分。

2.搜集一些捍衛(wèi)國家利益的的事例，可以去參觀集寧戰(zhàn)役紀念館，了解家鄉(xiāng)的英雄人

物。

3.試著了解一些國家安全方面的法律。

教法：辯論式教學式、情景體驗式、歸納總結(jié)式

學法：自主學習法、合作探究法、交流分享法

學習任務設計與教師活動

學生活動設計（自主

學習、小組活動、課

堂展示）

設計意圖

落實目標

學習

目標

學生課前

需要做的

準備工作

教學

策略

學習

環(huán)節(jié)

導

入

新

課

樹

立

國

家

利

益

至

上

意

識

教師播放航天英雄的視

頻。

學生思考他們的

英雄事跡給我們什么

啟示？

用航天英雄的事跡，讓學

生們感受他們身上重重的責

任感和濃濃的愛國情，為了國

家利益奮斗終身，甚至可以犧

牲生命，為正文的學習奠定積

極向上的情感基調(diào)。

通過案例分析，感受他們

對祖國懷有的深厚情感，為捍

衛(wèi)祖國的榮譽和利益不惜犧

牲生命，堅決同危害國家利益

的行為斗爭到底，牢固樹立國

家利益至上的觀念。完成學習

目標1。

我們要樹立和增強危機

意識和防范意識，要對危害國

家利益、威脅國家生存和發(fā)展

的行為時刻保持警惕。完成學

習目標1。

學生缺乏安全保密教育，

對國家安全的法律知識知之

甚少，可以幫助學生認識到保

守國家秘密是每個公民的基

本義務。完成學習目標1。

引導學生全面辯證的看

待問題，實現(xiàn)思想認識的洗

禮，要用理性、務實、文明的

心態(tài),合法有序地表達愛國情

感，維護國家利益。完成學習

目標2。

（1）教師展示戍邊戰(zhàn)士英雄

事跡的資料，適當對故事作出

補充，引導學生進行分析。

（2）教師展示中印第十三輪

軍長級會談和美國阻礙中國統(tǒng)

一的兩則新聞。

（3）教師帶領學生了解《中華

人民共和國保守國家秘密法》

第三條規(guī)定和《中華人民共和

國國防法》。

（4）教師引導學生對課本

P92頁進行小組活動探究，適

當提出問題引導學生進行思

考。

（5）教師進行知識小結(jié)。

（1）教師播放黃旭華視頻并提

出問題。

思考1：他們的行動詮

釋了什么樣的情懷？

給我們什么啟示？

思考2：從以上消息中

你能得出什么結(jié)論？

給你什么啟示？

學生了解P92相關鏈

接關于國家安全方面

的法律知識。

活動一：學生對課本

P92探究與分享的觀

點進行評價,并就如

何正確表達愛國情感

談談你的看法。

學生做好筆記。

思考3：黃旭華院士是

如何處理國家利益和

個人利益關系的？

通過觀看視頻，讓學生感

受老一輩科技工作者的赤子

之心，引導學生懂得為了國家

利益，有時需要放棄個人利

捍

衛(wèi)

國

家

利

益

（2）教師拋出如果必須為了國

家利益而放棄個人利益，你會

如何選擇？國家利益只是手

段，個人利益才是目的，你贊

成這種觀點嗎？等問題，激發(fā)

學生的思想沖突，展開激烈的

思想交鋒。

（3）教師展示時代楷模和七

一勛章獲得者張桂梅和黃文秀

的先進事跡，引導學生感受他

們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

（4）教師進行知識小結(jié)和課

堂總結(jié)，進行當堂檢測。

（5）素養(yǎng)提升：請你分享集寧

的英雄人物事跡。

以小組為單位進行討

論，然后進行辯論。

思考4：通過了解張桂

梅和黃文秀的先進事

跡，感受她們身上的

優(yōu)秀品質(zhì)？

學生做好筆記，學生

完成當堂檢測。

學生根據(jù)自己收集的

集寧當?shù)氐挠⑿廴宋?/p>

進行分享。

益，甚至獻出自己的全部，我

們要崇敬英雄，以他們?yōu)榘?/p>

樣。完成學習目標3。

真理越辯越明，通過激烈

的觀點交鋒，逐步澄清錯誤認

知，讓學生知道當個人利益和

國家利益發(fā)生矛盾和沖突時，

應該如何做出正確選擇，實現(xiàn)

情感升華。完成學習目標3。

通過她們的案例，讓學生

知道無論何時何地，都可以為

捍衛(wèi)國家利益做出貢獻，這樣

的精神需要我們傳承下去。完

成學習目標3。

一是考查學生知識掌握

程度；二是時刻以先進人物事

跡感染學生，傳遞給他們一種

神圣使命，樹立大局意識，增

強責任感和使命感。

通過分享自己家鄉(xiāng)的愛

國人物事跡，讓學生認識到從

革命戰(zhàn)爭時期到和平發(fā)展時

期都有無數(shù)人民英雄為國家

繁榮富強，人民幸福安康無私

奉獻，激發(fā)學生心中的愛國情

感，肩負起為實現(xiàn)中華民族偉

大復興的神圣職責和光榮使

命。完成學習目標4。

達

標

檢

測

1.“共和國勛章”獲得者李延年先后參加解放戰(zhàn)爭、湘西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭、對越

自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等戰(zhàn)役20多次，為建立中華人民共和國、保衛(wèi)中華人民共和國作出重大貢

獻。他說：“當初當兵我就做好了準備，命就交給了國家。”學習李延年戎馬一生、初

心不改，我們要()

A．樹立維護國家利益意識，堅持國家利益至上

B．舍生取義獻出自己的全部，放棄學業(yè)保衛(wèi)祖國

C．合法有序表達愛國情感，珍惜機遇提高素質(zhì)

D．個人利益就是國家利益，人民利益高于一切

2.感動中國人物孫家棟為了我國航天事業(yè)的發(fā)展，從1958年進入國防部第五研究院一

分院從事導彈研究開始，到今天，孫家棟將自己59年的人生都奉獻給了我國的航天事

業(yè)。這啟示我們（）

①要堅持國家利益至上

②要心懷愛國之情

③要以實際行動維護國家利益

④個人利益沒有獲得應有的滿足，不值得

A①②③B②③④C①③④D①②③④

3.分享你所知道各行各業(yè)中的先進人物事跡。

板

書

設

計

教

學

反

思

本節(jié)課了解國家利益與個人利益的關系，明確了個人要勇于維護國家利益，不僅

僅需要放棄個人利益，更要不怕犧牲。要養(yǎng)成維護國家利益的意識，心中長存國家利

益。本節(jié)課內(nèi)容抽象中蘊含著具體，通過具體的事例，引導學生了解內(nèi)容，學生易于

理解。留給學生足夠的時間，使之對具體事例與教材理論之間形成理解。要較好地理

解教材內(nèi)容，從而形成個人的價值觀念。教學設計思路清晰，觀點明確，以學生為中

心，創(chuàng)設多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考，有效調(diào)動學生學習的積極

性。板書是知識的高度凝結(jié)，本框板書設計清晰明了，學生易于整理。

美中不足的是要注意培養(yǎng)學生在日常生活中遵守道德與法律，樹立積極維護國家

利益的意識。